[实用新型]一种中学语文教学用板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种中学语文教学用板，属于教学技术领域。

背景技术

语文教学用板是语文教学过程中不可或缺的工具之一，为语文教学提供方便。在语文教学中，老师为起到带头的作用，必须写出规范整齐的汉字，而现在的语文教学用板不能为其提供方便，从而影响了教学的质量。另一方面，老师在黑板上书写汉字时，难以观察到学生们的举动，不利于维护课堂的秩序。

实用新型内容

本实用新型为解决上述技术问题，本实用新型提出了一种结构简单、使用方便和安全高效的中学语文教学用板。

本实用新型的中学语文教学用板，包括基板，所述基板上设置有若干方格，所述基板上下两侧均设置有滑轨，所述滑轨上固定设置有黑板擦，所述基板左右两侧均设置有反光镜，所述基板上端设置有书架，所述书架两侧均设置有底板，所述基板通过电源线连接有插头。

进一步地，所述底板下端设置有照明灯。

进一步地，所述照明灯为LED。

进一步地，所述黑板擦的长度与基板的宽度相同。

进一步地，所述黑板擦的底端设置有滑轮。

进一步地，所述反光镜通过旋转支架设置在基板上。

本实用新型的有益效果是：本实用新型与现有技术相比较，其具有以下有益效果：本实用新型的语文教学用板，通过设置的方格，能够方便整齐地书写汉字，通过设置的反光镜，能够用于观察学生的行为举动，有利于维护课堂秩序，通过设置的滑轨和黑板擦，能够方便地使用黑板擦，提高了教学效率，通过设置的书架为摆放书籍提供了方便。本实用新型结构简单，使用方便，成本低，具有安全高效的特点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是书架的结构示意图。

1-基板；2-方格；3-滑轨；4-黑板擦；5-旋转支架；6-反光镜；7-书架；8-插头；9-底板；10-照明灯。

具体实施方式

以下结合具体实施例对上述方案做进一步说明。应理解这些实施例是用于说明本实用新型而不是限制本实用新型的范围。实施例中采用的实施条件可以根据具体厂家的条件做进一步调整，未注明的实施条件通常为常规实验中的条件。

请参阅图1至图2，图1是本实用新型的结构示意图；图2是书架的结构示意图。

如图1所示的一种中学语文教学用板，包括基板1，所述基板1上设置有若干方格2，所述基板1上下两侧均设置有滑轨3，所述滑轨3上固定设置有黑板擦4，所述基板1左右两侧均设置有反光镜6，所述基板1上端设置有书架7，所述书架7两侧均设置有底板9，所述基板1通过电源线连接有插头8。

其中，所述底板9下端设置有照明灯10；所述照明灯10为LED；所述黑板擦4的长度与基板1的宽度相同；所述黑板擦4的底端设置有滑轮；所述反光镜6通过旋转支架5设置在基板1上。

本实用新型的语文教学用板，通过设置的方格，能够方便整齐地书写汉字，通过设置的反光镜，能够用于观察学生的行为举动，有利于维护课堂秩序，通过设置的滑轨和黑板擦，能够方便地使用黑板擦，提高了教学效率，通过设置的书架为摆放书籍提供了方便。本实用新型结构简单，使用方便，成本低，具有安全高效的特点。以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。