[实用新型]一种实验线路的检测电路

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种实验线路的检测电路。

背景技术

目前，为了学生更好地适应毕业后的工作岗位需求，很多学校尤其是高职学校都重视起了实践教学环节。“电气控制线路的连接与设计”已成为多数院校自动化类学生实践教学的必修内容。而在该课程的实践教学过程中，当学生完成某一控制线路的连接后，通电试车前教师必须进行电路检测，防止错接、漏接或线路故障等问题的出现。这种人工检测方法不仅繁琐、容易出错，而且还增加了教师的工作强度，效率低下。

实用新型内容

本实用新型的目的是为解决目前电气课程教学实验过程中，学生连接的实验线路由教师人工检测连接的正确性，检测效率低，容易出错的的技术问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种实验线路的检测电路，包括单片机、译码器一、译码器二和节点转换矩阵，所述单片机的第一I/O端口连接到译码器一的输入端，单片机的第二I/O端口连接到译码器二的输入端，译码器一和译码器二的每个输出端均连接到不同继电器的线圈，所述节点转换矩阵包括连接到主总线的主节点矩阵一和连接到从总线的从节点矩阵二，矩阵一和矩阵二中均包括若干节点，每个节点均为所述继电器的常开触点，一个继电器对应一个节点，矩阵一中为主节点，每个主节点均有一端连接到主总线，另一端连接实验线路，矩阵二中为从节点，每个从节点均有一端连接到从总线，另一端连接实验线路，所述主总线连接到单片机的第三I/O端口的引脚一，所述从总线一端连接到单片机的第三I/O端口的引脚二，从总线另一端通过一电阻接地。

进一步地，所述译码器一为8-256译码器，译码器一的八个输入端分别连接到所述单片机的第一I/O端口的八个引脚，译码器一的二百五十六个输出端分别连接到二百五十六个继电器的线圈。

进一步地，所述译码器二为8-256译码器，译码器二的八个输入端分别连接到所述单片机的第二I/O端口的八个引脚，译码器二的二百五十六个输出端分别连接到二百五十六个继电器的线圈。

本实用新型通过设置节点转换矩阵充当实验台，学生在主节点和从节点之间进行实验线路的连接。按实验教学要求，将主节点和从节点之间应该存在的导线连接用一个16位的二进制数据表示，高8位表示主节点的编码，低8位表示从节点的编码，得出实验线路正确连线的节点网络表。单片机通过第一I/O端口将节点网络表中主节点的编码送往译码器一，译码器一对应的输出端为高电平，其他输出端均为低电平，连接到译码器一高电平输出端的继电器线圈吸合，使得充当主节点的该继电器的常开触点闭合，则该主节点与主总线连通，通过第二I/O端口将节点网络表中对应从节点的编码送往译码器二，译码器二对应的输出端为高电平，其他输出端均为低电平，连接到译码器二高电平输出端的继电器线圈吸合，使得充当从节点的该继电器的常开触点闭合，则该从节点与从总线连通。由于主总线和从总线分别连接到单片机的第三I/O端口的引脚一和引脚二，只要通过判断单片机的第三I/O端口的引脚一和引脚二之间是否连通，即可检测出主节点和从节点之间是否有导线连接，检测效率和检测正确率均大大提高。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1为本实用新型的原理图。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

如图1所示，单片机采用8051系列八位单片机，8-256译码器一的八个输入端分别连接到单片机八位I/O端口P0的八个引脚，8-256译码器二的八个输入端分别连接到单片机八位I/O端口P2的八个引脚，译码器一的256个输出端分别连接到十六进制数标记的主节点（即继电器的常开触点）01、02、03、12……62、1A……所属的继电器线圈，译码器二的256个输出端分别连接到十六进制数标记的从节点（即继电器的常开触点）11、21、13、23……19、2B……所属的继电器线圈，每个主节点均有一端连接到主总线，每个从节点均有一端连接到从总线，主总线连接到单片机八位I/O端口P1的引脚P1.0，从总线一端连接到单片机八位I/O端口P1的引脚P1.1，从总线另一端通过电阻R接地。