[发明专利]一种学习装置

说明书

技术领域

本发明涉及一种学龄前幼儿适用的数学加减学习装置，尤其涉及一种学习装置。

背景技术

现在很多家庭非常重视早期教育，但是仍有很多家长在早教中走进了误区，例如学龄前幼儿的数学教育。有的家长反映，学龄前幼儿明明在识字、语言等方面很好，但在数学方面的学习却达不到理想的效果，甚至出现排斥学习数学的现象。

学龄前幼儿接收知识的能力是毋庸置疑的，出现孩子接受不了数学教学的现象，一方面是传授知识的人方法不当，另一方面就是现在的数学学习装置趣味性低，学龄前幼儿不容易感兴趣，对学习教育造成很大的影响，因此，需要寻找使学龄前幼儿感兴趣的数学学习装置。

发明内容

本发明的目的是：提供一种使学龄前幼儿感兴趣的数学学习装置。

本发明的技术方案：一种学习装置，包括有框架、挡板、伸缩杆Ⅰ、背板Ⅰ、模型Ⅰ、伸缩杆Ⅱ、伸缩杆Ⅲ、加号板、减号板、伸缩杆Ⅳ、背板Ⅱ、模型Ⅱ、等号板和写字板，在框架上方安装有挡板，在框架下方左侧安装有伸缩杆Ⅰ，在伸缩杆Ⅰ的顶端安装有背板Ⅰ，在背板Ⅰ上均匀间隔地设置有十个模型Ⅰ，伸缩杆Ⅰ和背板Ⅰ都位于挡板的后方，伸缩杆Ⅱ和伸缩杆Ⅲ都安装在挡板的后方，伸缩杆Ⅱ位于背板Ⅰ的左侧，伸缩杆Ⅲ位于伸缩杆Ⅱ的右侧，在伸缩杆Ⅱ的顶端安装有加号板，在伸缩杆Ⅲ的顶端安装有减号板，伸缩杆Ⅳ安装在框架下方中部，并且位于伸缩杆Ⅲ的右侧，在伸缩杆Ⅳ的顶端安装有背板Ⅱ，在背板Ⅱ上均匀间隔地设置有十个模型Ⅱ，伸缩杆Ⅳ和背板Ⅱ都位于挡板的后方，等号板安装在挡板的上方，并且位于模型Ⅱ的右侧，写字板安装在挡板的上方，并且位于等号板的右侧。

所述的写字板通过转轴安装在挡板的上方，能够在外力的作用下向前或向后转动。

所述的模型I的外型选用学龄前幼儿喜欢的水果形状或卡通形状。

所述的模型II的外型选用学龄前幼儿喜欢的水果形状或卡通形状。

有益效果

1、使用时，通过推拉伸缩杆Ⅰ可以调整背板Ⅰ上模型Ⅰ在挡板上方的数量，通过推拉伸缩杆Ⅳ可以调整背板Ⅱ上模型Ⅱ在挡板上方的数量，通过推拉伸缩杆Ⅱ和伸缩杆Ⅲ来调整加号板和减号板，最后的加减数值可以在写字板上写出，有效地高了学龄前幼儿的学习兴趣，增强动手能力，能够为入学做好充分准备。

附图说明

图1为本发明主视的结构示意图。

具体实施方式

如图1所示，一种学习装置，包括有框架1、挡板2、伸缩杆Ⅰ3、背板Ⅰ4、模型Ⅰ5、伸缩杆Ⅱ6、伸缩杆Ⅲ7、加号板8、减号板9、伸缩杆Ⅳ10、背板Ⅱ11、模型Ⅱ12、等号板13和写字板14，在框架1上方安装有挡板2，在框架1下方左侧安装有伸缩杆Ⅰ3，在伸缩杆Ⅰ3的顶端安装有背板Ⅰ4，在背板Ⅰ4上均匀间隔地设置有十个模型Ⅰ5，伸缩杆Ⅰ3和背板Ⅰ4都位于挡板2的后方，伸缩杆Ⅱ6和伸缩杆Ⅲ7都安装在挡板2的后方，伸缩杆Ⅱ6位于背板Ⅰ4的左侧，伸缩杆Ⅲ7位于伸缩杆Ⅱ6的右侧，在伸缩杆Ⅱ6的顶端安装有加号板8，在伸缩杆Ⅲ7的顶端安装有减号板9，伸缩杆Ⅳ10安装在框架1下方中部，并且位于伸缩杆Ⅲ7的右侧，在伸缩杆Ⅳ10的顶端安装有背板Ⅱ11，在背板Ⅱ11上均匀间隔地设置有十个模型Ⅱ12，伸缩杆Ⅳ10和背板Ⅱ11都位于挡板2的后方，等号板13安装在挡板2的上方，并且位于模型Ⅱ12的右侧，写字板14安装在挡板2的上方，并且位于等号板13的右侧。

使用时，通过推拉伸缩杆Ⅰ3可以调整背板Ⅰ4上模型Ⅰ5在挡板2上方的数量，通过推拉伸缩杆Ⅳ10可以调整背板Ⅱ11上模型Ⅱ12在挡板2上方的数量，通过推拉伸缩杆Ⅱ6和伸缩杆Ⅲ7来调整加号板8和减号板9，最后的加减数值可以在写字板14上写出。

所述的写字板14通过转轴安装在挡板2的上方，能够在外力的作用下向前或向后转动。

幼儿学习时，能够与教授的人同时使用写字板，各自在写字板的正反两面写字，互动完了后，将答案转动不同的面，展示学习成效，既提高幼儿的动手能力，又能使双方极大的互动学习，提高幼儿的学习兴趣与积极性。

所述的模型I的外型选用学龄前幼儿喜欢的水果形状或卡通形状。

所述的模型II的外型选用学龄前幼儿喜欢的水果形状或卡通形状。

各种模型采用艳丽色彩，变化多样的不同图形成为幼儿喜欢的形象，更能为幼儿所接受与喜爱。

上述实施例仅是用来说明解释本发明的用途，而并非是对本发明的限制，本技术领域的普通技术人员，在本发明的实质范围内，做出各种变化或替代，也应属于本发明的保护范畴。