[发明专利]学习路径规划方法和装置

说明书

本申请提出一种学习路径规划方法和装置，该学习路径规划方法包括：收集学生对每个知识点的做题记录；根据所述做题记录，构建学生学习的知识图谱；根据所述知识图谱，获取每个学生对每个知识点的应该掌握程度和实际掌握程度；根据所述应该掌握程度和所述实际掌握程度，规划每个学生对应的以知识点为基本单元的个性化学习路径。该方法能够以知识点为粒度，对学习路径进行规划，从而保证了学生从易到难的学习顺序，更有效的提升学生的学习能力。进一步的，还可以满足学生的个性化需求。

技术领域

本申请涉及在线教育技术领域，尤其涉及一种学习路径规划方法和装置。

背景技术

随着互联网的普及和计算机技术的广泛应用，传统的教育方式也在逐渐向在线教育方向转变，从而使得一对多的教育方式得到了更加深入的应用，“一”指在线教育平台，“多”指在线教育平台的用户或学生；这种在线教育模式可以使得“一”对应几十万甚至向百万的用户或学生；这种教育模式由于学习的人数众多，如何做到结合用户自身学习情况进行学习路径规划，提高个人学习能力显得尤为重要。然而，现有的在线教育平台一般是针对学生的做题情况，推荐一些未掌握的题目让学生加强练习，所述未掌握的题目如错题，这种方法一般以题目为推荐粒度，推荐粒度较粗，可能导致学生一直不会做推荐的题目，不仅浪费时间，学生的学习能力也无法得到提升。

发明内容

本申请旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。

为此，本申请的一个目的在于提出一种学习路径规划方法，该方法能够以知识点为粒度，对学习路径进行规划，从而保证了学生从易到难的学习顺序，更有效的提升学生的学习能力。进一步的，该可以对应不同学生实现不同的学习路径的规划，满足学生的个性化需求。

本申请的另一个目的在于提出一种学习路径规划装置。

为达到上述目的，本申请第一方面实施例提出的学习路径规划方法，包括：收集学生对每个知识点的做题记录；根据所述做题记录，构建学生学习的知识图谱；根据所述知识图谱，获取每个学生对每个知识点的应该掌握程度和实际掌握程度；根据所述应该掌握程度和所述实际掌握程度，规划每个学生对应的以知识点为基本单元的个性化学习路径。

本申请第一方面实施例提出的学习路径规划方法，通过规划为知识点为基本单元的学习路径，可以以知识点为粒度，对学习路径进行规划，从而保证了学生从易到难的学习顺序，更有效的提升学生的学习能力。进一步的，通过获取每个学生对每个知识点的应该掌握程度和实际掌握程度，并进行个性化学习路径的规划，可以满足学生的个性化需求。

为达到上述目的，本申请第二方面实施例提出的学习路径规划装置，包括：收集模块，用于收集学生对每个知识点的做题记录；构建模块，用于根据所述做题记录，构建学生学习的知识图谱；获取模块，用于根据所述知识图谱，获取每个学生对每个知识点的应该掌握程度和实际掌握程度；规划模块，用于根据所述应该掌握程度和所述实际掌握程度，规划每个学生对应的以知识点为基本单元的个性化学习路径。

本申请第二方面实施例提出的学习路径规划装置，通过规划为知识点为基本单元的学习路径，可以以知识点为粒度，对学习路径进行规划，从而保证了学生从易到难的学习顺序，更有效的提升学生的学习能力。进一步的，通过获取每个学生对每个知识点的应该掌握程度和实际掌握程度，并进行个性化学习路径的规划，可以满足学生的个性化需求。

本申请附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本申请的实践了解到。

附图说明

本申请上述的和/或附加的方面和优点从下面结合附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1是本申请一个实施例提出的学习路径规划方法的流程示意图；

图2是本申请实施例中根据学生对每个知识点的做题记录，构建学生学习的知识图谱的流程示意图；