[发明专利]一种艺术设计调色教学台

说明书

本发明公开了一种艺术设计调色教学台，包括教学台主体，所述教学台主体的顶部相邻三侧边均设置有防护挡板，所述教学台主体的顶板设置有矩形收纳槽，且矩形收纳槽内放置有调色板主体，所述调色板主体的上侧边设置有与其垂直的夹紧条，所述教学台主体上与夹紧条相平行的防护挡板上转动安装有两个L形支杆，且L形支杆的另一端设置有固定夹，且两个固定夹夹紧在夹紧条上，所述矩形收纳槽的一侧设置有颜料架，所述教学台主体的顶部侧边通过转动支架安装有拍摄装置。本发明设计新颖，结构简单，使用便捷，既能使学生观察到调色过程，又能直观的进行颜色的对比观察，且调色板主体可拆卸，方便清洗，提高了装置的使用便捷性。

技术领域

本发明涉及艺术设计技术领域，尤其涉及一种艺术设计调色教学台。

背景技术

艺术设计是一门独立的艺术学科，主要包含：工艺美术品制作与设计、环境设计、平面设计、多媒体设计等。它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完美结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。

在艺术设计的教学过程中，需要学生对色彩有着显著的认知，能够区别颜色的变化以及纯正度，因此老师需要教导学生进行调色，来提高学生对颜色的敏感度，然而现有的调色大多只能在讲台上进行，调色完成后还需老师举起调色板和比色卡来展示给学生看，操作起来及其麻烦，且调色过程学生也无法观看到，教学效果差，为此我们设计出一种艺术设计调色教学台，来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种艺术设计调色教学台。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种艺术设计调色教学台，包括教学台主体，所述教学台主体的顶部相邻三侧边均设置有防护挡板，所述教学台主体的顶板设置有矩形收纳槽，且矩形收纳槽内放置有调色板主体，所述调色板主体的上侧边设置有与其垂直的夹紧条，所述教学台主体上与夹紧条相平行的防护挡板上转动安装有两个L形支杆，且L形支杆的另一端设置有固定夹，且两个固定夹夹紧在夹紧条上，所述矩形收纳槽的一侧设置有颜料架，所述教学台主体的顶部侧边通过转动支架安装有拍摄装置；

所述调色板主体包括对比区和调色区，所述对比区上吸附有磁铁，调色区靠近夹紧条的一端沿其宽度方向设置有承接盒。

优选的，所述对比区的表面粘接有磁性金属板，且在对比区通过磁铁吸附有标准比色卡。

优选的，所述承接盒远离夹紧条的一侧沿其长度方向设置为开口。

优选的，所述拍摄装置通过线缆连接有投影装置。

优选的，所述调色板主体的大小与矩形收纳槽的大小相等。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明中，拍摄装置可将老师调色过程拍摄下来并进行投影，使得学生能够观察到整个调色过程，同时，调色完成后，转动调色板主体朝向学生，方便学生直观的观察调色和比色卡之间的区别，本发明设计新颖，结构简单，使用便捷，既能使学生观察到调色过程，又能直观的进行颜色的对比观察，且调色板主体可拆卸，方便清洗，提高了装置的使用便捷性。

附图说明

图1为本发明提出的一种艺术设计调色教学台的俯视图；

图2为本发明提出的一种艺术设计调色教学台的侧视图。

具体实施方式