[实用新型]一种数学教学模型

说明书

本实用新型公开了一种数学教学模型，包括底板，所述底板的顶端设有多个围板，所述围板的外壁设有多个圆筒，所述圆筒的内部设有多个直条，所述底板的内部中心位置设有横块，所述横块的内部设有多个滚珠，所述横块的顶端设有横轴，所述横轴通过支柱与横块相连，所述横轴的左侧顶端设有竖轴，所述竖轴通过转轴与横轴相连，所述圆筒的内部中心位置设有多个隔板，所述隔板的顶端设有直条，所述直条的顶端设有空心筒，所述空心筒通过弧板与直条相连，所述空心筒的内部设有第一压缩弹簧。该数学教学模型，实现了可以对模型进行多种维度不同形状塑形进行选择的好处，也实现了形成后的模型更加稳定的效果，加强了塑形多样化。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学教学模型。

背景技术

目前，在数学教学过程中，需要向学生讲解立体几何知识，这些知识的应用和理解，一般只是通过公式的推导进行，学生无法从更深的角度理解，也看不到更加直观的图形，特别是，对于立体的圆台，圆锥之类的图形，需要讲解空间几何曲线以及不同方向下投影曲线时，都只是局限于抽象的数学公式，无法加深学生的理解，对此，需要采取一些教学模型，以便能够加深学生对空间立体几何与平面投影的关系的理解，例如申请号为：201420088278.4的专利，该模型在平面板上设置有坐标杆，并在平面板上设置有底圆环，底圆环的圆心设置在第二坐标杆上；底圆环的圆心处垂直设置有竖杆，竖杆上垂直设置有三根上圆横杆，上圆横杆的另一端连接有上圆环，该专利虽然满足了便于学生更加形象地理解相关的立体几何曲线的相关知识，适合各种教学环境下使用的好处，但无法实现可以对模型进行多种维度不同形状塑形进行选择的好处，也不能实现形成后的模型更加稳定的效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学模型，包括底板，所述底板的顶端设有多个围板，所述围板的外壁设有多个圆筒，所述圆筒的内部设有多个直条，所述底板的内部中心位置设有横块，所述横块的内部设有多个滚珠，所述横块的顶端设有横轴，所述横轴通过支柱与横块相连，所述横轴的左侧顶端设有竖轴，所述竖轴通过转轴与横轴相连，所述圆筒的内部中心位置设有多个隔板，所述隔板的顶端设有直条，所述直条的顶端设有空心筒，所述空心筒通过弧板与直条相连，所述空心筒的内部设有第一压缩弹簧，所述第一压缩弹簧的顶端设有支杆，所述支杆通过第一顶块与第一压缩弹簧相连，所述支杆的顶端设有转轮，所述转轮通过滑槽与圆筒相连，所述滑槽与转轮滑动连接。

优选的，所述底板的右侧设有挡板，所述挡板的顶端设有多个竖块，所述围板的底端设有卡块，所述卡块的内部设有第二压缩弹簧，所述第二压缩弹簧通过第二顶块与竖块相连。

优选的，所述底板的底端四角均安装有垫块。

优选的，所述围板的顶端中心位置设有提手。

优选的，所述挡板的右侧中心位置设有拉环。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学模型，围板为三块将底板围住，形成一个三维维度，横轴和竖轴在围板的内部，二者的纵横的配合起到了象限的作用，横轴底端的支柱处于横块的内部，由于滚珠的作用支柱带动横轴转动，使象限的方位可以任意调整，将三个围板外壁圆筒内部的直条进行调控，根据所需要的模型控制直条在围板内部的长度，由于围板呈三个维度，可以对各视角和维度的模型进行塑形，三个直条在圆筒的内部被隔板隔开，第一压缩弹簧的弹性对弧板进行挤压，也对直条进行挤压，将直条固定住，防止模型成型之后松动变形，由于转轮可以在滑槽内部滑动，可以对直条固定的位置进行多样选择，实现了可以对模型进行多种维度不同形状塑形进行选择的好处，也实现了形成后的模型更加稳定的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型正视图的剖视图的结构示意图；