[实用新型]一种可调节式数学教学板

权利要求书

1.一种可调节式数学教学板，包括第一立柱（1）和第二立柱（2），其特征在于：所述第一立柱（1）的上端面开设有储物槽（9），所述第二立柱（2）的内腔右壁开设有第三凹槽（18），所述第二立柱（2）的内腔右壁顶端轴接有第二圆轴（16），所述第二圆轴（16）的左侧贯穿第二立柱（2）轴接有教学板（3），且教学板（3）位于第一立柱（1）的右侧，所述第二圆轴（16）延伸出教学板（3）的左侧与第一立柱（1）轴接，所述第二圆轴（16）的右侧外壁过盈配合有棘轮（15）和第三连接杆（17），且棘轮（15）位于第三连接杆（17）的左侧，所述第三连接杆（17）的右侧底端焊接有与第三凹槽（18）相匹配的第三滑块（19），所述第二立柱（2）的内腔前侧开设有第二凹槽（13），所述第二凹槽（13）的内侧卡接有相匹配的第二滑块（12），所述第二滑块（12）的后侧焊接有第一圆轴（11），且第一圆轴（11）的右侧延伸出第二立柱（2）的表面，所述第一圆轴（11）的右侧焊接有把手（10），所述第一圆轴（11）的左侧卡接有弹簧（20），所述弹簧（20）的左侧与第二立柱（2）的内腔左侧卡接，所述第一圆轴（11）的左侧外壁轴接有与棘轮（15）相啮合的棘爪（14），所述教学板（3）的前端左右两侧均焊接有凹型板（5），所述凹型板（5）的表面开设有通孔（6），所述通孔（6）的后侧开设有第一凹槽（7），所述第一凹槽（7）的内腔卡接有相匹配的第一滑块（8），所述第一滑块（8）的内侧卡接有第一连接杆（4），所述第一连接杆（4）的后侧插接有擦布（22）。

2.根据权利要求1所述的一种可调节式数学教学板，其特征在于：所述第一立柱（1）和第二立柱（2）的底端均螺钉连接有滑轮（21）。

3.根据权利要求1所述的一种可调节式数学教学板，其特征在于：所述第三凹槽（18）的形状为扇形。

4.根据权利要求1所述的一种可调节式数学教学板，其特征在于：所述第一圆轴（11）右侧延伸出第二立柱（2）的距离为2cm。

5.根据权利要求1所述的一种可调节式数学教学板，其特征在于：所述第一立柱（1）和第二立柱（2）的高度相同。