[实用新型]一种可调节式数学教学板

说明书

本实用新型公开了一种可调节式数学教学板，包括第一立柱和第二立柱，所述第二立柱的内腔右壁开设有第三凹槽，所述第二立柱的内腔右壁顶端轴接有第二圆轴，所述第二圆轴的左侧贯穿第二立柱轴接有教学板，且教学板位于第一立柱的右侧，所述第二圆轴延伸出教学板的左侧与第一立柱轴接，所述第一圆轴的左侧外壁轴接有与棘轮相啮合的棘爪，所述教学板的前端左右两侧均焊接有凹型板。该可调节式数学教学板，通过向右侧拉动把手，棘爪脱离棘轮，可使棘轮向前侧转动，使教学板倾斜，通过松开把手，使棘爪和棘轮从新啮合，可以根据上课时学生座位和身高的不同来调节教学板的角度，方便了学生的记录，减少了老师擦拭教学板的时间，省时省力，有利于推广。

技术领域

本实用新型涉及数学技术领域，具体为一种可调节式数学教学板。

背景技术

数学是一门基础学科，除了语言学科以外，其他学科基本上都会运用到数学，数学可以解决生活中的许多实际问题，数学是一种工具，它逻辑性强，能够训练人们的思维能力，同时学习数学注重方式方法，用数学公式解决数学题目，从而达到提升学生逻辑思维的目的，教学板是数学教学中必备的教学工具，教师上课时在教学板上写出题目和运算过程，带领学生分析和解决问题，但目前学校提供的教学板大多结构简单，不能够上课时根据学生座位和身高的不同来调节教学板的角度，不利于学生记录，且需要老师长时间擦拭教学板，费时费力，不利于推广。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可调节式数学教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节式数学教学板，包括第一立柱和第二立柱，所述第一立柱的上端面开设有储物槽，所述第二立柱的内腔右壁开设有第三凹槽，所述第二立柱的内腔右壁顶端轴接有第二圆轴，所述第二圆轴的左侧贯穿第二立柱轴接有教学板，且教学板位于第一立柱的右侧，所述第二圆轴延伸出教学板的左侧与第一立柱轴接，所述第二圆轴的右侧外壁过盈配合有棘轮和第三连接杆，且棘轮位于第三连接杆的左侧，所述第三连接杆的右侧底端焊接有与第三凹槽相匹配的第三滑块，所述第二立柱的内腔前侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内侧卡接有相匹配的第二滑块，所述第二滑块的后侧焊接有第一圆轴，且第一圆轴的右侧延伸出第二立柱的表面，所述第一圆轴的右侧焊接有把手，所述第一圆轴的左侧卡接有弹簧，所述弹簧的左侧与第二立柱的内腔左侧卡接，所述第一圆轴的左侧外壁轴接有与棘轮相啮合的棘爪，所述教学板的前端左右两侧均焊接有凹型板，所述凹型板的表面开设有通孔，所述通孔的后侧开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内腔卡接有相匹配的第一滑块，所述第一滑块的内侧卡接有第一连接杆，所述第一连接杆的后侧插接有擦布。

优选的，所述第一立柱和第二立柱的底端均螺钉连接有滑轮。

优选的，所述第三凹槽的形状为扇形。

优选的，所述第一圆轴右侧延伸出第二立柱的距离为2cm。

优选的，所述第一立柱和第二立柱的高度相同。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可调节式数学教学板，1、通过向右侧拉动把手，使弹簧拉伸，同时棘爪脱离棘轮，可使棘轮向前侧转动，使教学板倾斜，通过松开把手，使棘爪和棘轮从新啮合，可以根据上课时学生座位和身高的不同来调节教学板的角度，方便了学生的记录；

2、通过向上拉动第一连接杆，带动擦布向上移动，使第一滑块在第一凹槽里移动，减少了老师擦拭教学板的时间，省时省力，有利于推广。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型第二立柱右视的结构示意图；

图3为本实用新型第二立柱正视的结构示意图。