[发明专利]特殊儿童影子老师融合数据支持系统

说明书

本发明属于教育领域，尤其是一种特殊儿童影子老师融合数据支持系统，现提出如下方案，其包括三个手机客户端、两个版本以及一个数据库，所述三个手机客户端分别为：家长用户、老师用户以及督导用户；两个版本分别是幼儿园版与小学版；所述家长用户界面包含有开始、绑定孩子与影子老师关联关系、查看孩子周期表(统计图表)以及查看督导周建议；本发明可以帮助影子老师或陪读人员用具体的数据统计记录自闭症谱系儿童在普通小学、普通幼儿园中的表现，以便影子老师、任课老师、医疗人士、相关专业人士来分析自闭症谱系儿童的表现，找到并解决问题。

技术领域

本发明涉及教育领域，尤其涉及一种特殊儿童影子老师融合数据支持系统。

背景技术

目前特殊儿童(主要是自闭症谱系儿童)在政策支持下越来越多进入普通小学和幼儿园，但是由于社交、语言、行为上的不足，多数特殊儿童在普通幼儿园和普通小学的适应并不好，故影子老师、陪读人员或儿童在校的照顾人(以下统称照顾者)会和特殊儿童一同进入幼儿园或小学，并在幼儿园或小学的课堂上和课后帮助他们，主要是通过自身的引导帮助特殊儿童改善社交、语言、行为上的不足，进一步帮助他们适应学校。

所以本发明提出一种系统，旨在提供客观分析记录的工具，帮助照顾者记录在学校每个时间段内的数据，并作出统计分析，帮助照顾者用具体的数据统计记录特殊儿童在普通小学、普通幼儿园中的表现，以便影子老师(陪读人员)、儿童家长、任课老师、医疗人员、相关专业人士来分析特殊儿童在校适应的情况和表现，找到和解决问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在由于社交、语言、行为上的不足，多数特殊儿童(主要是自闭症谱系儿童)在普通幼儿园和普通小学的适应并不好的缺点，而提出的特殊儿童影子老师融合数据支持系统。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

特殊儿童影子老师融合数据支持系统，包括三个手机客户端、两个版本以及一个数据库，所述三个手机客户端分别为：家长用户、老师用户以及督导用户；两个版本分别是幼儿园版与小学版；

所述家长用户界面包含有开始、绑定孩子与影子老师关联关系、查看孩子周期表(统计图表)以及查看督导周建议；

所述老师用户包含有老师信息(影子老师)、孩子信息(幼儿园/小学)、添加周期表记录、选择周期表大类、选择周期表小类、通用和非通用模板(计次)、补充说明(文字)、查看督导建议；

所述督导用户包含有查看老师信息、查看孩子信息、查看孩子周期表、添加督导建议(记录期&周建议)；

数据库包含有督导信息、老师信息、孩子信息、周期表分类、周期表模板、周期表记录数据、督导建议。

上述方案中，所述督导用户的使用者为专业人士、医疗支持者，可以根据孩子的表现和阶段给予家长和照顾者更专业的建议和帮助。

上述方案中，所述查看老师信息与老师信息(影子老师)单向绑定。

上述方案中，所述老师用户中的选择周期表大类和选择周期表小类可以调用数据库中的周期表分类。

上述方案中，所述数据库中，督导信息与老师信息关联，老师信息与孩子信息关联，孩子信息分别关联周期表记录数据和督导建议，周期表分类与周期表模板为父子关系，周期表模板与周期表记录数据关联。

上述方案中，所述添加督导建议(记录期&周建议)存储在督导建议中并与查看督导周建议绑定。

上述方案中，所述幼儿园版包含有七小类，小学版包含六小类。

上述方案中，所述督导用户会为孩子照顾者为每个项目划分干预阶段和更专业的建议，其中干预阶段分为基线期、密集干预期、逐步撤离期、完全撤离。