[实用新型]一种小学数学小数乘除认知教学用教学用具

权利要求书

1.一种小学数学小数乘除认知教学用教学用具，其特征在于：包括存放带（3），所述存放带（3）开口端设置有紧口绳（4），所述存放带（3）内部放置有学习操作单（2）、彩色涂鸦笔（6）、剪刀（1）、教学表格（5）、划线尺（7），所述学习操作单（2）前表面顶部一角印制有姓名填写区（202），所述学习操作单（2）前表面由上至下分别印制有文字操作流程（203）和操作表格（201），所述教学表格（5）包括方格板（501）和条形板（502），所述划线尺（7）表面贯穿设置有若干定位凹槽（701），所述定位凹槽（701）沿所述划线尺（7）的长度方向均匀布置，所述划线尺（7）长度方向的两端对称设置有勾板（702）。

2.根据权利要求1所述的一种小学数学小数乘除认知教学用教学用具，其特征在于：所述方格板（501）至少设置有两张，所述条形板（502）至少设置有两张。

3.根据权利要求2所述的一种小学数学小数乘除认知教学用教学用具，其特征在于：所述方格板（501）和所述条形板（502）均采用吹塑纸。

4.根据权利要求1所述的一种小学数学小数乘除认知教学用教学用具，其特征在于：所述定位凹槽（701）之间的距离等于所述条形板（502）条形框的宽度尺寸。

5.根据权利要求4所述的一种小学数学小数乘除认知教学用教学用具，其特征在于：所述勾板（702）呈“L”型结构，所述勾板（702）与所述划线尺（7）构成一个滑槽，所述滑槽与所述教学表格（5）间隙配合。

6.根据权利要求1所述的一种小学数学小数乘除认知教学用教学用具，其特征在于：所述剪刀（1）手柄处设置有防滑花纹。