[实用新型]一种数学教学用互动教具

说明书

本实用新型公开了一种数学教学用互动教具，包括本体，所述本体的表面上设置有凹槽，所述凹槽的顶端设置有进口，所述凹槽内分为筛选区和落料区，所述本体后端还设置有上料机构，所述凹槽得到筛选区为均匀设置的筛柱，所述筛选区对应的凹槽开口设置有玻璃挡板，所述落料区插接有落料盒，所述落料盒透明设置，所述落料盒内竖向均匀设置有容纳槽；所述上料机构包括固定安装在所述本体上的料仓，所述料仓内竖向设置有螺旋上料器，所述螺旋上料器与手轮转动连接，所述螺旋上料器的出口正对所述凹槽的进口设置。本实用新型具有结构简单、操作流畅的优点。

技术领域

本实用新型涉及教学培训技术领域，尤其涉及一种数学教学用互动教具。

背景技术

教具主要是用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等。教具是以传播科技、教育为目的的实物，是青少年科技活动中不可缺少的器材。教具要求具有直观性和实践性，能够帮助学生实现具体感知与抽象思维的结合，减少学习中的困难，帮助形成明确的概念，发展思维能力，提高兴趣，提高互动，方便教学的进行。

在数学教学过程中存在“正态分布”的规律概念，但是，这些都是抽象的概念，在教学过程中，大都采用计算机模拟，对于初学者来说没有实际的应用操作所带来的的直观印象，缺少相应的教具，同时，根据正态分布的规律所采用的实验即采用球体在锥形空间内进行落料，期间会出现球体上料不均匀、卡料等情况，影响实验质量和结果。

实用新型内容

针对上述现有技术的不足，本专利申请所要解决的技术问题是：如何提供结构简单、操作流畅的一种数学教学用互动教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学教学用互动教具，包括本体，所述本体的表面上设置有凹槽，所述凹槽的顶端设置有进口，所述凹槽内分为筛选区和落料区，所述本体后端还设置有上料机构，所述凹槽得到筛选区为均匀设置的筛柱，所述筛选区对应的凹槽开口设置有玻璃挡板，所述落料区插接有落料盒，所述落料盒透明设置，所述落料盒内竖向均匀设置有容纳槽；所述上料机构包括固定安装在所述本体上的料仓，所述料仓内竖向设置有螺旋上料器，所述螺旋上料器与手轮转动连接，所述螺旋上料器的出口正对所述凹槽的进口设置。

在使用时，将正态分布规律的实验球体全部放置在料仓内，通过转动收手轮，带动螺旋上料器转动，将球体依次从料仓中进行提升，并从螺旋上料器的出口经过凹槽的进口，在筛柱的作用下进行下落，并最终根据随机的路径在落料盒的容纳腔内进行回收，其中玻璃挡板和透明设置的落料盒能够直观的对球体落下的情况、路径以及最终比例进行直观的观察，完成实验后，通过拆除落料盒，并将其内部的球体倒回至料仓内即可完成快速回收，螺旋上料器能够实现球体的依次上料，且能够做到不间断、不卡顿，不会影响整体实验验证过程的效果。

作为优化，所述螺旋上料器包括竖向设置的料筒，所述料筒底部均匀设置有多个方向的进孔，所述料筒的顶部密封设置，所述料筒内同轴转动安装有螺旋提升片，所述螺旋提升片固定安装在转轴上，所述转轴向外贯通设置，且所述转轴与所述手轮同轴传动连接，所述料筒的顶部设置有出料筒，所述出料筒的出料口正对所述凹槽的进口设置。

这样，球体能够在重力挤压作用下从最下端的进口处进入到料筒内，并在料筒内侧壁与螺旋提升片的作用下，实现抬升，最终通过出料筒的出料口进入到筛分区，整个过程可以实现人工参与，增强教学的互动性，同时提升过程保障球体的流畅进入，互惠出现球体在凹槽的进口处卡顿以及堵塞等情况。

作为优化，所述料仓的内侧壁自上到下成锥形面设置。

这样，能够实现料仓内部的球体在重力作用下向下运动的趋势外，还能够是实现向料筒轴线方向运动的趋势，保障料筒对球体进行提升后，留存的区域能够迅速有球体实现补充，保障球体提升的效率。

作为优化，所述凹槽内的落料区正对的侧壁上设置有导向块，所述落料盒正对所述导向块设置有导槽。