[实用新型]一种风景园林专业空间教学及设计训练用的模件

说明书

本实用新型公开了一种风景园林专业空间教学及设计训练用的模件，包括错位景框模件、景柱模件、围合景框模件、框景平台模件、照壁模件、长直墙模件、短直墙模件、直墙景框模件、抹角模件、曲墙模件、连续曲墙模件和折墙景框模件；通过选择任意多个模件进行组合拼接来实现不同空间模拟训练形状。通过这些模件组合练习，学生回归动手实操的方式，学生不仅表现出极大的兴趣，同时能够在极短的时间内完成空间练习，掌握空间练习的方法，提升自己的空间思维能力。同时这些模件选用的材质造价低廉，易于推广。

技术领域

本实用新型涉及一种模件，具体涉及一种风景园林专业空间教学及设计训练用的模件。

背景技术

现在风景园林专业的空间教学训练多以手绘图纸的形式或同时附以SketchUp和3DMAX等三维软件的形式进行，学生在空间训练中缺乏动手实操，导致学生无法对空间形成直观的感受，做不到对场地的客观把控。尽管部分建筑事务所在设计成果的展示中也会做出实体模型，但是这主要以呈现设计效果为目的，并且实体模型的造价比较昂贵，很难引入到风景园林专业日常的空间教学训练。

德国历史学家雷德侯在其著作《万物》中首次提出了中国传统艺术文化中关于“模件”（Module）的概念，并对中国传统造物活动思维进行理性的总结，即“中国人发明了以标准化的零件组装物件的生产体系。零件可以大量预制，并且能以不同的组合方式迅速装配在一起，从而用有限的构建创造出变化无穷的单元，这些构建被称为模件”。

本实用新型基于对中国园林的研究创造性地抽象提取一组具有框景、框景错位、倒角景框等形式的模件，使学生在空间练习中可以根据实际需求选择性地组合训练。同时这些模件可以重复使用，造价低廉，通过这些模件的组合，风景园林专业的学生可以很快掌握空间训练的方法。

发明内容

风景园林空间训练往往流于表面，依靠二维的图纸呈现三维的空间，学生的空间思维无法在短时间内形成，练习缺乏针对性和可操作性，针对此上问题本实用新型解决风景园林专业空间教学训练中学生无法真切地掌握空间训练的方法的难题，让学生可以通过手动实操的方式进行空间练习和操作，以提升学生的空间设计能力。

本实用新型按以下技术方案实现：

一种风景园林专业空间教学及设计训练用的模件，包括：

错位景框模件，由一块板经两侧折弯构成，且其上设有两个缺口；

景柱模件，由多个矩形柱构成；

围合景框模件，由一块板经三侧折弯构成，且其上设有一个缺口；

框景平台模件，由夹角板和底板构成，且夹角板上设有两个缺口；

照壁模件，为n型板，且其上设有长行缺口；

长直墙模件，为一块长平板；

短直墙模件，为一块短平板；

直墙景框模件，为一直板，且其上设有一个缺口；

抹角模件，由夹角板和平板插接构成，其中夹角板的夹角处设为缺口形状；

曲墙模件，为一块短弧形板；

连续曲墙模件，为一块长弧形板；

折墙景框模件，为夹角板，且夹角板上设有两个缺口；

其中，通过选择任意多个模件进行组合拼接来实现不同空间模拟训练形状。

进一步，所述景柱模件的数量为三组；所述框景平台模件的数量为两组；所述长直墙模件的数量为两组；所述直墙景框模件的数量为两组；所述抹角模件的数量为两组；所述折墙景框模件的数量为两组。