[发明专利]一种计算机辅助的高效信息化技术教学方法及设备

说明书

一种计算机辅助的高效信息化技术教学方法及设备，包括以下步骤：S1、截取远程用户端显示单元上显示页面的实时观看图像；S2、判断实时观看图像中是否有课程标识点，若有，则将该实时观看图像存储至有效图像存储单元，否则，将该实时观看图像存储至无效图像存储单元；S3、获取有效图像存储单元内实时观看图像的数量m及无效图像存储单元内实时观看图像的数量n；S4、判断n/(m+n)是否超出第一阈值，当超出第一阈值时判断为无效听课，否则判断为有效听课。本申请应用到课程直播中也可以应用到远程付费课程学习中通过采集用户端的显示页面的图像并对显示页面的图像进行判断以确定学生是否认真远程听课，能够更有效的督促学生学习。

技术领域

本发明涉及机器人的技术领域，尤其涉及一种计算机辅助的高效信息化技术教学方法及设备。

背景技术

远程教学，是采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生终端的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送给远程听课学生的教育。

在当今社会中网络教育和远程教学已经非常普遍，特别是国家在推行名校老师远程实时授课过程中更加快了远程教学的普及，远程教育的实时性、授教面无地域限制、单次讲课授教人群广、教学成本低等传统教学方式无法比拟的优势也突显出来。

但是随着远程教学的普及，远程教育的一些缺点也逐渐显露出来，其中最为明显的就是由于没有老师现场看管，老师无法判断学生是否在听课。现有技术中虽然公开了一种远程学习状态监测系统及方法，通过在学生上课学习过程中拍摄学生上课状态的监控视频，并对学生的监控视频图像处理，检测被测对象人脸，定位眼睛等敏感点，通过识别学生的眼睛和表情与正常听课的状态相符合分析，从而实现监督学生是否在电脑前认真听讲。采用该方式虽然能够有效的避免学生不坐在电脑边以及坐在电脑边打盹睡觉，但是却不能检测学生虽然坐在电脑边假装认证听讲但电脑屏幕上却在玩自己的娱乐项目的情况。

发明内容

为解决现有技术中的不足，通过采集用户端的显示页面的图像并对显示页面的图像进行判断以确定学生是否认真远程听课，能够更有效的督促学生学习，为此，本发明提出了一种计算机辅助的高效信息化技术教学方法及设备，具体方案如下：

一种计算机辅助的高效信息化技术教学方法，包括以下步骤：

S1、截取远程用户端显示单元上显示页面的实时观看图像；

S2、判断实时观看图像中是否有课程标识点，若有，则将该实时观看图像存储至有效图像存储单元，否则，将该实时观看图像存储至无效图像存储单元；

S3、获取有效图像存储单元内实时观看图像的数量m及无效图像存储单元内实时观看图像的数量n；

S4、判断n/(m+n)是否超出第一阈值，当超出第一阈值时判断为无效听课，否则判断为有效听课。

具体地说，将该实时观看图像存储至有效图像存储单元还包括以下判断条件：判断获取的有课程标识点的实时观看图像中的课程标识点在实时观看图像中的实时位置坐标数据是否位于标准坐标区间内；如果位于，将位于标准坐标区间内的实时位置坐标数据的实时观看图像存储至有效图像存储单元。

具体地说，所述标准坐标区间的划分步骤为：获取远程用户端的显示屏尺寸数据；根据显示屏尺寸数据在远程用户端确立标准坐标区间。

具体地说，根据显示屏尺寸数据在远程用户端确立标准坐标区间”包括如下步骤：

获取标准的观看图像及该标准的观看图像的尺寸；

获取标准的观看图像的尺寸与显示屏尺寸的缩放比例；

确定该标准的观看图像中课程标识点在该标准的观看图像中的基准位置坐标区间；

根据缩放比例对基准位置坐标区间进行同比缩放以获取标准坐标区间。