[实用新型]一种思政类课程课堂分组教学用具

说明书

本实用新型公开了一种思政类课程课堂分组教学用具，涉及教学器材技术领域。其技术要点是：包括收纳箱，收纳箱内壁固定连接有若干隔板，隔板之间卡接有分组板，收纳箱固定连接有支架，支架固定连接有T型导轨，T型导轨滑动连接有第一滑块，第一滑块固定连接有电动伸缩杆，电动伸缩杆铰接有第一连杆与第二连杆，第一连杆与第二连杆一端铰接有第二滑块，第一连杆与第二连杆另一端铰接有第三滑块，第二滑块与第三滑块分别滑动连接有第一桁架与第二桁架，第一桁架固定连接于第一滑块，第二桁架固定连接有电磁铁，第一滑块插设且螺纹连接有螺杆，螺杆固定连接有电机的输出端。本实用新型可以满足不同数量的分组需求，且自动化程度高。

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体为一种思政类课程课堂分组教学用具。

背景技术

现在的高等学校的教育模式越来越多的是让学生自主的对教学内容进行认知，会对其进行教学分组，然后将各组的学习内容通过展示装置展示给其他同学进行学习交流，而现有的教学展示装置展示范围有限，只能够进行个别组内容的承载，当教学分组较多时，需要频繁的在同一个展示板上切换不同组的展示内容，浪费了大量的课堂教育时间。

如现有公开号为CN210667339U的中国专利公开了一种思想教育课堂用分组交流展示装置，涉及教学器材领域，针对现有的课堂分组交流展示板展示范围有限的问题，现提出如下方案，其包括底板、第一安装板、展示板和第二安装板，所述底板的顶端固定连接有结构相同的伸缩导向柱，且所述伸缩导向柱的顶端固定连接有第一安装板，所述底板的顶端中间位置固定安装有螺纹杆，且所述第一安装板的底端转动安装有螺纹套筒，所述螺纹套筒套设在螺纹杆的外表面，且与螺纹杆螺纹连接，所述第二安装板位于所述第一安装板的上方。本实用新型结构新颖，且该装置不仅能够对展示板的高度进行调节，提高其展示效率，同时能够对展示范围进行扩展，并且能够对展示板进行有效的除尘操作，适宜推广。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：上述装置只有一个展示板，更换小组时需要重新布置展示板，造成课堂时间浪费，降低了教学质量。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种思政类课程课堂分组教学用具，其通过设置收纳箱，可以容纳多个分组板，从而满足不同数量的分组需求，通过设置抓取机构及驱动装置，实现机器更换分组板，可以遥控且能避免人为操作造成设备损坏。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种思政类课程课堂分组教学用具，包括收纳箱，所述收纳箱远离地面一侧开口设置，所述收纳箱垂直地面一侧开设有展示窗口，所述收纳箱内壁且沿所述展示窗口的两侧均固定连接有若干平行于所述展示窗口的隔板，所述收纳箱内设有若干与所述隔板平行的分组板，所述分组板两端分别卡接于两侧的所述隔板，所述收纳箱远离地面一侧固定连接有若干支架，另设有水平设置的T型导轨，所述T型导轨固定连接于所述支架，所述T型导轨滑动连接有第一滑块，所述第一滑块靠近地面一侧设有抓取机构，所述抓取机构包括伸缩方向竖直设置的电动伸缩杆与水平设置的第一桁架，所述电动伸缩杆与所述第一桁架均固定连接于所述第一滑块，所述第一桁架靠近地面一侧滑动连接有两个第二滑块，两个所述第二滑块分别铰接有第一连杆与第二连杆，所述第一连杆与所述第二连杆交叉设置，所述第一连杆与所述第二连杆均铰接于所述电动伸缩杆的输出端，所述第一连杆与所述第二连杆远离所述第一桁架一端分别铰接有第三滑块，且所述第二滑块与所述第三滑块所形成的平面竖直设置，另设有水平设置的第二桁架，两个所述第三滑块均滑动连接于所述第二桁架，所述第二桁架靠近地面一侧固定连接有电磁铁，所述收纳箱远离所述展示窗口一侧设有驱动装置，所述驱动装置包括螺杆，所述螺杆平行于所述T型导轨，所述螺杆螺纹连接于所述第一滑块，所述T型导轨两端均固定连接有连接板，所述螺杆的两端分别转动连接于所述连接板，所述连接板远离所述展示窗口一侧固定连接有输出轴轴线水平设置的电机，所述电机的输出端固定连接于所述螺杆。

通过采用上述技术方案，通过设置收纳箱，可以容纳多个分组板，从而满足不同数量的分组需求。