[发明专利]基于数学教育用的几何模型展示组件

说明书

本发明公开一种基于数学教育用的几何模型展示组件，包括固定板和安装板，固定板上端通过升降组件连接安装板，安装板上端设有转动板，转动板上端设有导轨和展示台，导轨上均匀设有多组固定组件，固定组件包括限位座，限位座一侧设有限位块，且滑动卡设在导轨上，限位座上端穿设有延伸杆，延伸杆上均匀开设有多组限位孔，限位座上端的固定旋钮穿设在其中一组限位孔内，延伸杆的一端设有螺孔座，螺孔座内穿设有调节螺栓，调节螺栓的一端转动连接有固定垫。通过沿导轨移动限位座可根据几何模型的形状调节固定垫的位置，提高装置的实用性，通过移动延伸杆和转动调节螺栓进行粗调和微调固定垫的位置对几何模型进行夹持，固定几何模型方便稳定。

技术领域

本发明涉及展示装置技术领域，具体为一种基于数学教育用的几何模型展示组件。

背景技术

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科，在数学的几何教学过程中，常会使用到几何模型，为便于学生观察几何模型和老师便于对几何模型进行讲解，通常会借助展示装置对几何模型进行展示。

例如专利号为2021106460121的中国专利，公开了一种数学教育用几何模型展示装置，包括底座、移动机构、支撑机构和夹持机构；移动机构，用于带动整个装置进行移动，设置于底座靠近地面的一侧；支撑机构，包括与底座固定连接的支撑柱，支撑柱远离底座的一端设有支撑板，支撑板的远离底座的一侧设有升降组件；夹持机构，用于固定几何模型，设置于支撑机构远离底座的一侧。

现有的展示装置中的夹持机构通过设置弹簧和夹持板配合，利用弹簧的作用力使夹持板抵住几何模型以达到对几何模型固定的目的，但这种方式固定几何模型不稳定，且固定的位置不可进行调节，不便于固定不同形状的几何模型，降低了装置的实用性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于数学教育用的几何模型展示组件，能够有效解决上述问题。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种基于数学教育用的几何模型展示组件，包括固定板和安装板，所述固定板的上端通过升降组件与所述安装板连接，所述安装板的上端设置有转动板，所述转动板的上端设置有导轨和展示台，所述导轨上均匀设置有多组固定组件，所述固定组件包括限位座，所述限位座的一侧通过螺栓固定有限位块，所述限位座和所述限位块滑动卡设在所述导轨上，所述限位座的上端穿设有延伸杆，所述延伸杆上均匀开设有多组限位孔，所述限位座上端的螺纹孔内设置有固定旋钮，所述固定旋钮的一端穿设在其中一组所述限位孔内，所述延伸杆的一端设置有螺孔座，所述螺孔座内穿设有调节螺栓，所述调节螺栓的一端转动连接有固定垫。

进一步地，所述升降组件包括双向螺杆、两组横杆，所述双向螺杆的两端均套设有所述横杆，两组所述横杆的两端分别设置有两组第一连接座，八组所述第一连接座上均转动套设有支撑杆，所述固定板的上端和所述安装板的下端分别设置有四组第二连接座，八组所述支撑杆的一端均套设在所述第二连接座上。

进一步地，所述展示台的上端卡设有第一橡胶垫，所述固定垫的一侧粘接有第二橡胶垫，所述双向螺杆的一端套设有摇轮，所述摇轮上套设有活动套。

进一步地，所述限位块的外侧设置有定位组件，所述定位组件包括定位架，所述定位架固定设置在所述限位块上，所述定位架内设置有定位轴，所述导轨的周侧均匀开设有多组定位孔，所述定位轴的一端贯穿所述限位块且穿设在其中一组所述定位孔内，所述定位架上穿设有拉杆，所述拉杆与所述定位轴的另一端螺纹连接。

进一步地，所述拉杆上套设有锁紧弹簧，所述锁紧弹簧的两端分别抵住所述定位轴和所述定位架，所述定位轴的一端设置有定位块，所述定位架上开设有两组定位槽，所述定位块转动卡设在其中一组所述定位槽内。