[发明专利]一种智能教辅中的二维码扫码学习方法和系统

说明书

本发明公开了一种智能教辅中的二维码扫码学习方法，包括以下步骤：智能教辅中的配套二维码：扫描二维码点击视频讲解：通过添加错题，点击“完成本次学习”，生成错题集。点击“完成本次学习”，即可收集错题，并接收个性化作业。一种智能教辅中的二维码扫码学习系统，包括：二维码，其设于智能教辅中；视频讲解模块，扫描二维码，就对该题目进行讲解；添加模块，其可以添加错题；完成模块，其可以结束上述过程；生成模块，其可以生成错题集。

技术领域

本发明涉及互联网教育领域，更确切地说是一种智能教辅中的二维码扫码学习方法和系统。

背景技术

我国现有的教育体系十分庞大，而优秀的教育资源却不多，相当多的地区尤其是偏远地区的教育质量，由于缺乏良好的师资力量根本无法与发达地区的教育质量相比，在很大程度上造成了教育资源分配的不公平。而随着技术的不断发展，科技的应用触角以及因特网的应用层面渐渐地融入到了教学领域，远程教学系统方兴未艾。然而，在现有的网络教学技术应用中，很多的网络学习只是单纯的转变了一下上课的地点，由原来的面对面教学改成了“声音教学”，但是学生的被动接受知识的地位还是没有得到很好的改变；由于网络课堂的针对性不强，“太过自由”而使得教学过程的管理相对比较松散。目前，在线教育的授课模式主要有三种，一是录播课程，二是在线一对一教育，三是直播课程教育。在线教育最早的形态就是录播课程，从开始到现在，各类网校层出不穷。基本套路是：挑选优秀的老师，把他们上课的视频拍摄下来，放在网上售卖。随着在线教育行业的不断发展完善，录播课程的弊端也逐渐明朗起来。最大的问题就是学员毫无参与感，老师讲老师的，学员听不听随意。而且课后也难以交流沟通，上课效果难以保证。再者，现在许多录播课程质量无法保证，许多机构只急功近利，导致课程粗制滥造。在线一对一模式的优势在于因材施教，以学生为中心，一对一交谈，真实互动，更善于调动学生的学习兴趣。能够提高学生的学习能力和坚持学习率；一对一的针对性也非常强，及时查漏补缺，针对学生存在的问题做改善。缺点是，存在难以大规模地推广、优质师资难以全面保障、受教育成本过高等问题。远程教学直播系统，能够利用网络不受地域传播的优势，接收最优秀教育资源，为欠发达地区服务，并能够解决录播授课的随意性和一对一授课的高成本等问题。然而，传统的直播系统的视频采集系统，都是采用的现有技术，硬件设备没有针对教学系统进行优化，而且体积庞大，不太适用于真实的课堂教学环境,学习场景单一。

发明内容

本发明的目的是提供一种，其可以解决现有技术中智能教辅中的二维码扫码只能观看视频讲解的缺点。

本发明采用以下技术方案：

一种教辅中的二维码扫码学习方法，

教辅中的配套二维码：

扫描二维码可点击视频讲解并收集错题，并基于错题数据进行举一反三：

点击“视频讲解”按钮，即可查看该题目的视频讲解；

通过勾选“我会”或“我不会”，标记错题；

点击“完成本次学习”，即可生成错题集。

题目的边上设有起定位作用的二维码，通过识别出里面的题目ID，进而通过数据库查询这个ID对应的题目，即可得到这个题目的视频URL，通过访问视频的URL，用流媒体的形式，把视频流在播放器中读取出来。

用户的数据库中，分别通过user_id,question_id代表用户ID、题目ID，用户添加了一个题目，即建立了一条用户与题目关系记录，可以创建多条记录。

当用户添加足够多的题目后，其实上这些数据还是暂存在用户题目表中，当确认操作后，这些数据就真实的保存固化存储下来，从而生成错题集。

系统通过输入用户ID和习题集唯一编号在数据库检索系统中比对，提取这个用户名下的所有题目，进入把题目对应的题干地址，编号，答案等一起组成一个有机的整体，当然用户也可以按自己定义的编号，按题数据库的排序方式ASC排序，从而生成一组题目数据。