[发明专利]用于数字和运算学习的数学教具

摘要

本发明实施例涉及一种用于数字和运算学习的数学教具，包括教具盒、凑数板、数位板、竖式计算板、数字牌和数学运算符号牌；数字牌上印有数字；数学运算符号牌上印有数学运算符号；数学运算符号牌的高度、宽度和厚度分别与数字牌的高度、宽度和厚度相等；竖式计算板包括呈阵列排列的第一放置区和竖式分界线；数位板包括呈台阶状设置的第二放置区；凑数板包括多个由指示连接线连接的第三放置区；教具盒包括盒盖和盒体；收纳时，凑数板、数位板、竖式计算板、数字牌和数学运算符号牌容置于容置区内，由盒盖扣合在盒体上形成密闭结构；盒盖的下表面具有数字竞赛板，数字竞赛板包括三个数字牌放置区和两个数字牌插槽，用于摆放数字牌和数学运算符号牌。

主权项

一种用于数字和运算学习的数学教具，其特征在于，所述数学教具包括：教具盒、至少一块凑数板、至少一块数位板、至少一块竖式计算板、多套数字牌和多套数学运算符号牌；每套数字牌包括多张数字牌，每张数字牌上分别印有不同的数字；每套数学运算符号牌包括多张印有数学运算符号的数学运算符号牌；所述数学运算符号牌的高度、宽度和厚度分别与所述数字牌的高度、宽度和厚度相等；所述竖式计算板包括多个第一放置区，所述第一放置区的呈多行多列阵列排列；在最后一行的第一放置区与倒数第二行的第一放置区之间，具有竖式分界线；所述第一放置区的高度与所述数字牌的高度相匹配，所述第一放置区的宽度与所述数字牌的宽度相匹配；所述数位板包括多个第二放置区；所述多个第二放置区呈多排设置，且相邻两排的后一排比前一排多一个第二放置区；所述第二放置区的高度、宽度和厚度与所述第一放置区的高度、宽度和厚度分别相同；所述凑数板包括多个第三放置区，相邻两个第三放置区之间具有指示连接线；所述第三放置区的高度、宽度和厚度与所述第一放置区的高度、宽度和厚度分别相同；所述教具盒包括盒盖和盒体；所述盒体呈长方体结构，包括底板和侧板，内部为容置区；所述盒盖为长方形，长、宽尺寸与所述底板相同；收纳时，所述凑数板、数位板、竖式计算板、多套数字牌和多套数学运算符号牌容置于所述容置区内，所述盒盖扣合在所述盒体上形成密闭结构；所述盒盖的下表面具有长方形的数字竞赛板，所述数字竞赛板包括三个数字牌放置区和两个数字牌插槽；所述三个数字牌放置区平行于所述盒盖的长边方向，并沿所述盒盖的宽边方向依次等间距设置；所述数字牌插槽平行于所述盒盖的长边方向，分别设置于所述盒盖的两个长边与外侧的两个数字牌放置区之间；所述数字牌放置区的宽度与所述数字牌的高度相匹配，且所述数字牌放置区的长度不小于7个所述数字牌的宽度；所述数字牌插槽的宽度与所述数字牌的厚度相匹配。