[发明专利]一种面向国际汉语教学的语法点识别方法

摘要

本发明公开了一种面向国际汉语教学的语法点识别方法，涉及汉语语法点识别技术领域。该方法，依据语法大纲确定语法知识库，结合对国际汉语教材的标注分析，补充完善语法知识库，并面向教学实际选取待识别语法点，通过正则匹配技术实现待分析文本中语法点的自动识别。本发明没有考虑基于短语结构和依存结构的自动句法分析方法，而是基于教学实际，构建配套的资源，采用实用的工具，最终实现了面向国际汉语教学的语法点的自动识别，达到了满足国际汉语教学语法点识别需求的目标。

主权项

1.一种面向国际汉语教学的语法点自动识别的方法，其特征在于，包括如下步骤：S1，依据语法大纲确定语法知识库；S2，通过对国际汉语教材的标注分析，结合S1中确定的所述语法知识库，获取面向教学实际选取的待识别语法点；S3，结合所述待识别语法点，通过正则匹配技术对待分析文本进行语法点自动识别，获取所述待分析文本中包含的语法点；S3之后还包括步骤：S4，根据不同的教学等级，或，计算表征所述待分析文本中识别出的各语法点重要程度的TF‑IDF‑W值，根据TF‑IDF‑W值对所述待分析文本中包含的语法点进行推荐；S4包括如下步骤：①检验用户是否输入等级信息，若是，则根据用户输入的所述等级信息推荐所述待分析文本中包含的语法点；否则，执行第②步；②计算所述待分析文本中包含的语法点的TF值，TF值衡量各语法点在待分析文本中的重要程度；③计算所述待分析文本中包含的语法点的IDF值，IDF值衡量各语法点在教材库课文中的重要程度；④计算所述待分析文本中包含的语法点的W值，W值衡量各语法点在教材库课后讲解中的重要程度；⑤综合TF值、IDF值和W值，计算得到表征所述待分析文本中包含的各语法点重要程度的TF‑IDF‑W值；⑥按照所述待分析文本中包含的语法点的TF‑IDF‑W值从高到低的顺序，对所述待分析文本中包含的语法点进行推荐。