[发明专利]一种基于教育生态学观念的外语教学框架在审
申请号: | 201610406755.0 | 申请日: | 2016-06-08 |
公开(公告)号: | CN105913706A | 公开(公告)日: | 2016-08-31 |
发明(设计)人: | 黄毓钰 | 申请(专利权)人: | 黄毓钰 |
主分类号: | G09B5/14 | 分类号: | G09B5/14 |
代理公司: | 北京轻创知识产权代理有限公司 11212 | 代理人: | 谈杰 |
地址: | 325200 浙江省温州市*** | 国省代码: | 浙江;33 |
权利要求书: | 查看更多 | 说明书: | 查看更多 |
摘要: | 本发明公开了一种基于教育生态学观念的外语教学框架,其特征在于,包括如下步骤:(1)确定多维度教学目标;(2)创设生态化教学环境;(3)创建真实性教学资源;(4)设计情境化教学活动;(5)实施发展性教学评价,本发明以教学的过程性要素为着力点,从生态视角阐述教学设计要略,建构了理性的课程教学设计框架,实现对传统备课式教学设计的超越,以教学的过程性要素为着力点,从生态视角阐述教学设计要略,建构了理性的课程教学设计框架,尝试实现对传统备课式教学设计的超越;本框架模型的运用通过教师从整体上把握学科内容和课程标准,根据各自的课程特点和学生实际创造性地处理教学环节,形成个性化的教学实施方案。 | ||
搜索关键词: | 一种 基于 教育 生态学 观念 外语教学 框架 | ||
【主权项】:
一种基于教育生态学观念的外语教学框架,其特征在于,包括如下步骤:(1)确定多维度教学目标:以培养学生的综合语言运用能力为目的,从横向、纵向层面构建具有达成度的指标体系,制定出符合学习内容和学习者实际的执行目标;(2)创设生态化教学环境:根据环境要素对学习者认知心理和学习行为的潜在影响,提供资源、工具以及人际关系方面的支持;(3)创建真实性教学资源:包括真实的教学材料和言语活动,真实的教学材料语言规范为学生提供语言范例,领会现实生活中的语用规则;真实的言语活动提供使用语言的实际场景和机会,利于学生形成较强的语感和语用能力;(4)设计情境化教学活动:通过多种情境的创设和背景信息的提供,促进学生思维能力的发展和新知识的内化、迁移;(5)实施发展性教学评价:分别从教与学的角度对教学实施过程及实施结果进行检验,通过学习行为变化检验学习进度和效果,以学习成果质量来检验教学任务的完成情况和教学目标的达成度;师生双方的共同参与和对教与学质量的自我检验,形成过程监督、实践反思与改进提高的良性循环。
下载完整专利技术内容需要扣除积分,VIP会员可以免费下载。
该专利技术资料仅供研究查看技术是否侵权等信息,商用须获得专利权人授权。该专利全部权利属于黄毓钰,未经黄毓钰许可,擅自商用是侵权行为。如果您想购买此专利、获得商业授权和技术合作,请联系【客服】
本文链接:http://www.vipzhuanli.com/patent/201610406755.0/,转载请声明来源钻瓜专利网。
- 上一篇:一种架桥模拟训练监控机
- 下一篇:基于计算机系统的电子教学平台及其实现方法