[发明专利]一种教师教学反思功能的实现方法及系统

摘要

本发明公开一种教师教学反思功能的实现方法及系统，其方法包括步骤：通过教师终端实时获取当前教学指标统计值；将获取的当前教学指标统计值与相应的历史教学指标统计值进行比对，并比较比对结果是否大于指标预警预设值，当是时则判断教学指标处于异常状态；当教学指标异常时，教师终端输出用于教师对异常的教学指标进行教学反思的提示。本发明利用大数据统计分析及关键教学指标预警的方法，实现全面、系统、智能、可行的对课堂教学指标的量化和测量，利于教学反思对有效教学过程实践的深入和普及；且本发明对课堂教学指标简单有效的测量手段，实现全数字化、信息化、智能化的教学反思过程。

主权项

1.一种教师教学反思功能的实现方法，其特征在于，包括步骤：A、通过教师终端实时获取当前教学指标统计值；其中，所述教学指标包括专注度、活跃度、正确率、参与率、听懂率中的一种或多种，所述专注度和活跃度通过在课堂中建立听讲反馈环节、举手提问环节、抢答环节、课堂练习环节和主动反馈环节多个测量环节测量得到，所述正确率通过将学生的应答答案与预先存储的正确答案进行对比并统计计算得到，所述参与率通过计算教学互动过程中每个学生的应答响应总次数与总互动教学次数的比值得到，所述听懂率通过在课堂中建立听讲反馈环节和主动反馈环节测量得到；B、将获取的当前教学指标统计值与相应的历史教学指标统计值进行比对，并比较比对结果是否大于指标预警预设值，当是时，则判断教学指标处于异常状态；C、当教学指标异常时，教师终端输出用于提示教师进行反思的异常的教学指标信息，并输出用于教师对异常的教学指标进行教学反思的反思信息编辑录入窗；D、教师终端接收教师提交的教学反思信息，并将所述教学反思信息推送到反思日志管理系统进行统一格式化的归档管理，通过所述反思日志管理系统对不同教师进行业务考核统计、教学效果统计、反思存档管理、反思分析查询或教学交流分享，实现教学反思日志的信息化、标准化管理；其中，所述实现方法还包括：通过教师终端判断教学指标差异是否处于异常状态；当是时，教师终端输出用于教师对异常的教学指标差异进行教学反思的提示；当教学指标差异异常时，还包括针对学生个体给教师以预警信息进行提示，提醒教师对所述学生个体进行教学反思；所述教学指标差异包括学生群体与个体指标差异、时间变化趋势指标差异、学科均衡发展指标差异中的一种或多种。