[发明专利]一种面向孤独症儿童的教学方法及教学系统

摘要

本发明提供了一种面向孤独症儿童的教学方法及教学系统，教学方法包括：确定测评对象所处的测评等级和需要接受的课程内容；根据所述测评对象所处的测评等级和需要接受的课程内容，从预设的题库中确定测评的课程内容的起始点；根据所述测评对象对课程内容中题目的答题结果，进行课程内容中题目的切换；获取所述测评儿童对所述测评的课程内容的课程记录结果；对所述课程记录结果进行分析，得到所述测评对象的测评结果。

主权项

1.一种面向孤独症儿童的教学方法，其特征在于，包括：确定测评对象所处的测评等级和需要接受的课程内容；根据所述测评对象所处的测评等级和需要接受的课程内容，从预设的题库中确定测评的课程内容的起始点；根据所述测评对象对课程内容中题目的答题结果，进行课程内容中题目的切换；获取所述测评儿童对所述测评的课程内容的课程记录结果；对所述课程记录结果进行分析，得到所述测评对象的测评结果；所述课程内容包括：第一课程包、第二课程包、第三课程包和第四课程包，其中，所述第一课程包涉及的能力包括：命名能力、听者能力和视觉配对能力；所述第二课程包涉及的能力包括：游戏能力、社交能力、动作模仿能力和集体能力；所述第三课程包涉及的能力包括：运动能力、提要求能力和自理能力；所述第四课程包涉及的能力包括：功能特征类听者反应LRFFC和互动语言能力；所述第一课程包、第二课程包、第三课程包和第四课程包均包括多个不同测评等级的子包，每个子包包括多个测评单元，每个测评单元包括多个测评主题；所述根据所述测评对象对课程内容中题目的答题结果，进行课程内容中题目的切换，包括：若所述测评对象在任何一种做题方式下，连续错误第一预定次数，则将做题方式倒退一级；若所述测评对象在任何一种做题方式下，连续正确第二预定次数，则将做题方式进阶下一种等级的做题方式；若所述测评对象的做题方式为独立做题方式，且所述测评对象对当前题目连续第三预定次数都回答正确，则由当前题目切换到所述当前题目的下一个题目；若所述测评对象的做题方式为独立做题方式，且所述测评对象对当前题目连续第三预定次数都回答错误，或者老师自主判断当前题目为错题，将当前题目记录到错题库中。