[实用新型]少年儿童数学早期启蒙教育专用教具

摘要

一种少年儿童数学早期启蒙教育专用教具，主要是由模块，演示板，连接结构与构件，配套使用的图片四个结构部分相互连接，相互组合构成的；模块承载有小学数学课本所包含的基础知识内容相关的图形，图像及图案元素；结合小学数学课本所包含有的基础知识内容，进行教学与训练，增强亲身体验，增强感性认识，强化数学运算能力训练，逐步掌握数学的归纳法，尝试法，排除法，比较法，凑整法多种数学思维方法；培养观察问题能力，分析问题，解决问题的能力；增加对数学基础知识和概念的感性理解，提高数学运算能力；既是一种教具，又是一种玩具，动手又动脑，能够根据学习进度的需要，随时更新和更换模块所承载的元素，满足教学与训练的需求。

主权项

1.少年儿童数学早期启蒙教育专用教具，其主要技术特征是：少年儿童数学早期启蒙教育专用教具，主要是由模块，演示板，连接结构与构件，配套使用的图片四个主要结构部分相互连接，相互组合在一起构成的；模块的技术特征是：模块主要有八种不同的结构形状：第一种：是由面积相等的六个正方形平面（1）和面积相等的八个等边三角形平面（2），通过二十四条长度相等的棱线相互连接，相互组合，构成的十四面立体结构形状的模块(5）；第二种：是由面积相等的四个等边三角形平面（2），通过长度相等的六条棱线（4）相互连接，相互组合，构成的正四面立体结构形状的模块(6)；第三种：是由面积相等的八个等边三角形平面(2)，通过十二条长度相等的棱线 (4) 相互连接，相互组合，构成的正八面立体结构形状的模块(7)；第四种：是由面积相等的六个正方形平面(1)相互连接，相互组合，构成的正立方体结构形状的模块（9）；第五种：是由面积相等的两个正方形平面(1)和面积相等的四个长方形平面(14) 相互连接，相互组合，构成的长立方体结构形状的模块(10)；第六种：是由面积相等的六个圆形平面(15)和一部分圆球弧形外表面(16)相互连接，相互组合，构成的类似于圆球体结构形状的模块(11)；第七种：是由面积相等的二十个等边三角形平面（2），通过长度相等的三十条棱线（4）相互连接，相互组合，构成的正二十面立体结构形状的模块(12)；第八种：是由面积相等的两个圆形平面（15）和一个圆柱形侧立面（17）相互连接，相互组合，构成的圆柱形立体结构形状的模块(13)；模块的正方形平面（1），等边三角形平面（2），长方形平面（14），圆形平面（15），一部分圆球弧形外表面（16），圆柱形侧立面（17），以及这些平面与配套使用的图片相互连接，相互组合所构成的模块外表面，承载有红橙黄绿蓝靛紫各种色彩元素；承载有1,2,3,4,5各种数字符号元素，以及加，减，乘，除各种数学运算符号元素；承载有小学数学课本所包括的应用问题内容相关的各种图形，图像及图案元素；承载有树林，小河，小桥，湖泊，广场，道路，商店，学校，教学楼，住宅各种建筑物及各种自然景观的图形，图像及图案元素。