[发明专利]一种人才培养指标体系教务管理系统

摘要

本发明提供了一种人才培养指标体系教务管理系统，本系统基于互联网、云计算技术，通过汇集教育资源，建设统一开放共享的学校服务平台，推行成果导向教育理念，按照反向设计原则设计课程，以最终学习成果为起点和终点构建课程体系，OBE教学模式从传统的课程导向向产出导向转变、从以教师为中心向以学生为中心转变、从质量监控向持续改进转变，颠覆了专业人才培养方案的制定，利用大数据分析为学校带来精准的学情状态展现，可以通过学校的成果导向教学平台中，预定指标体系的人才培养方案生成，为行政决策提供依据，拓展校园的时间和空间维度，提升教学效率，从而实现以教学为中心的全面信息化。

主权项

1.一种人才培养指标体系教务管理系统，其特征在于：该系统采用数据库软件MySQL 5.7作为数据库平台，JAVA 1.7技术作为编程语言，消息队列ActiveMQ 5.8.0用于消息服务，从而实现对数据库的各种访问如查询、修改、删除、录入、更新；该系统包括校园网、无线网络覆盖装置、教务管理系统，所述无线网络覆盖装置安装在每一个教室、办公室内且其无线网覆盖的区域为所在的教室、办公室；无线网路覆盖装置信号接入校园网络中，且通过无线网连接到教务管理系统中；所述教务管理系统包括系统总机服务器、指标体系模块、人才培养方案制定模块、教务管理模块、成绩管理模块，所述指标体系模块、人才培养方案制定模块、教务管理模块、成绩管理模块分别通过相应的交换机与系统总机服务器相连接，所述指标体系模块包括培养目标、核心能力、能力指标、核心能力及能力指标权重、课程调整，所述培养目标、核心能力、能力指标、核心能力及能力指标权重、课程调整分别通过指标体系模块的交换机与系统总机服务器相连接，所述人才培养方案制定模块包括总体要求、人才培养方案课程绘制、人才培养方案整体说明、人才培养方案审核，所述总体要求、人才培养方案课程绘制、人才培养方案整体说明、人才培养方案审核打印是分别通过人才培养方案制定模块的交换机与系统总机服务器相连接；所述人才培养方案制定模块与指标体系模块通过系统总机服务器进行数据传输，所述教务管理模块包括教学任务和基础数据，所述教学任务和基础数据分别通过教务管理模块的交换机与系统总机服务器相连接，所述成绩管理模块包括成绩规则管理、成绩录入管理、成绩统计管理，所述成绩规则管理、成绩录入管理、成绩统计管理分别通过成绩管理模块的交换机与系统总机服务器相连接；所述培养目标包括培养目标录入、培养目标对应关系表、培养目标制定及修订历程一览表，所述培养目标录入是由人工按届级直接录入校级、院级、专业三级培养目标，由系统自动生成培养目标录入表，所述培养目标分为学校培养目标、院系培养目标、专业培养目标、通识课培养目标、活动课培养目标，所述培养目标对应关系表由系统自动生成学校培养目标、院级培养目标、专业培养目标对应关系表，学校培养目标与通识课程、活动课程培养目标对应关系表，所述培养目标制定及修订历程一览表由人工按学校、院系、专业填写并上传佐证材料，同时系统生成制定/修订目录一览表；所述核心能力包括核心能力录入、核心能力对应关系表、核心能力制定及修订历程一览表，所述核心能力录入是由人工按届级直接录入校级、院级、专业三级核心能力，由系统自动生成核心能力录入表，所述核心能力分为学校核心能力、院系核心能力、专业核心能力、通识课核心能力、活动课核心能力，所述核心能力对应关系表由系统自动生成学校核心能力、院系核心能力、专业核心能力对应关系表，学校核心能力与通识课程、活动课程核心能力对应关系表，所述核心能力制定及修订历程一览表由人工按学校、院系、专业填写并上传佐证材料，同时系统生成核心能力制定/修订目录一览表；所述能力指标包括能力指标录入、上传制定历程、核心能力达成指标评等定义录入，所述能力指标录入是由人工按届级直接录入校级、院级、专业三级能力指标，由系统自动生成能力指标录入表，形成学校能力指标、院级能力指标、专业能力指标对应关系表，学校能力指标与通识课程、活动课程能力指标对应关系表，同时分别形成校级、院级、专业三级的培养目标、核心能力及能力指标对应关系表，所述能力指标分为学校能力指标、院系能力指标、专业能力指标、通识课能力指标、活动课能力指标，所述上传制定历程由人工按学校、院系、专业填写并上传各级能力指标制定及修订历程记录，形成能力指标制定/修订目录一览表，所述核心能力达成指标评等定义录入按配合每一科目的课程大纲来规范学生核心能力达成指标的质量化评等定义；所述核心能力及能力指标权重包括标准核心能力权重、能力指标权重配置调整、能力指标权重配置调整对比、课程能力指标权重，所述标准核心能力分为协作力、学习力、责任力、专业力、执行力、发展力，所述标准核心能力权重由人工录入学校标准核心能力权重表，权重合计100%，用于构建学校学生标准核心能力权重分配表；所述标准核心能力权重分配表中核心能力权重分配比例由学校自定义，权重分配比例和为100%，所述能力指标权重按每类课程学分加权平均，所述能力指标权重配置调整用于构建专业课、通识课、活动课能力指标权重配置调整表，所述能力指标权重配置调整对比用于分别统计专业课、通识课、活动课的标准能力指标、调整前能力指标、调整后能力指标权重对比表；所述课程能力指标权重用于构建各课程调整后能力指标权重统计表，同时生成专业课标准、实际雷达图，通识课标准、实际雷达图，活动课标准、实际雷达图，学生档案标准、实际雷达图，综合雷达图，不同类型课程标准雷达图；所述课程调整包括课程大纲、调整课程，所述课程大纲包括置入课程、课程大纲模板、开发课程大纲，所述课程大纲模板用建立课程大纲检核模板，形成届级课程大纲模板库，同时建立专业、院级、校级三级审核机制，所述课程大纲模板项目字段包括核心能力权重、课程能力指标权重、学习评量、课程教学目标，所述核心能力权重、课程能力指标权重通过课程调整模块与核心能力及能力指标权重模块相连接，由核心能力及能力指标权重模块数据导入课程大纲模板用于计算核心能力权重、课程能力指标权重，所述学习评量评价方式需标注能力指标与其对应，所述课程教学目标要标注能力指标与其对应；所述开发课程大纲由教师使用课程大纲模板编写提交课程大纲，并形成专业课、通识课各门课程调整前能力指标权重配置调整表，所述调整课程单元通过课程调整模块与核心能力及能力指标权重模块相连接，通过标准能力指标、调整前能力指标对比表，调整课程，调整后进入三级审核机制，调整课程后形成专业课、通识课各门课程调整后能力指标权重配置调整表，数据存储于核心能力及能力指标权重模块中，同时更新调整后的课程大纲；所述总体要求包括：要求人才培养方案可灵活动态进行配置，既能支持学年学分制的模式，又能支持完全学分制的模式；要求人才培养方案既能满足现有的按专业类别招生，又能满足按大类招生两种方式；按照年度专业版本建立人才培养方案目录，同一个版本的人才培养方案可复制批次，可进行修改编辑；支持全校性的通选课教学计划统一按学期制定；支持大类专业人才培养方案、专业人才培养方案、个性化人才培养方案、辅修人才培养方案的制定与统一管理；支持在一个专业下挂多个类型的人才培养方案，并可对应到专业下的不同学生；支持自定义设置人才培养方案课程的课程体系、课程模块、课程组；所述人才培养方案课程绘制包括课程信息和课程列表；所述课程信息包括素质通识课程、专业统整课、专业核心课、专业选修课等，支持按照课程组进行人才培养方案课程的快速批量引用；所述课程列表可直观的显示每门课程的课程编码、课程名称、课程类别、学时、学分、开课学期、开课单位等内容；所述人才培养方案整体说明包括专业概况与办学规模、人才培养目标与能力指标、就业岗位与职业资格证书、课程描述、总时间安排表、教学环节分配表、课程地图、教学计划进程表、学分分配比例表、工学结合方式及实训基地状况说明、专业师资队伍情况、毕业要求、说明、专业核心能力与课程对位；所述人才培养方案整体说明与人才培养方案制定模块相连接；所述人才培养目标与能力指标包括培养目标、专业能力指标；所述就业岗位与职业资格证书包括就业岗位、职业资格要求；所述人才培养方案审核要能自定义设置人才培养方案审核的流程，支持三级审核，专业、分院、教务处、委员会，模块中编制各专业的人才培养方案，并经指标体系系统提交学校进行审核审批，审核通过后人才培养方案才能生效并使用，并且培人才养方案审核通过后，要求不能在系统中再进行修改操作。