[发明专利]基于小学信息化课堂教学智慧备课标准化方法及其系统

摘要

本发明为一种基于小学信息化课堂教学智慧备课标准化方法及其系统，包括备课端、服务系统和用户端，所述备课端通过服务系统与用户端连接，所述备课端包括账号登录模块、评论浏览模块、打赏模块、教案形成模块；客服模块和语音模块，教师对课程备课后，可直接将教案上传至服务系统，用于对服务系统上的教师备课教案进行浏览和评论和意见回复，实现教案的交流，避免由于时间和地域的限制，教师教案个人思想严重，影响上课质量，该种设计，可集思广益，提高教师的教案质量，保证教师的上课效率，通过设计打赏模块和赏金模块，可提高用户对教案评论的积极性，提高教案的浏览广泛性，保证教案质量。

主权项

1.一种基于小学信息化课堂教学智慧备课标准化方法，包括备课端、服务系统和用户端，其特征在于，所述备课端通过服务系统与用户端连接，所述备课端包括账号登录模块、评论浏览模块、打赏模块、教案形成模块；客服模块和语音模块，所述用户端包括账号登录模块、教案浏览模块、资格审核模块、赏金模块、赏金模块、评论模块、客服模块和语音模块，具体功能如下：账号登录模块：用于教师和用户的登录；评论浏览模块：用于教师对用户的回复意见进行预览；评论回复模块：用于教师对用户的回复意见进行答复；打赏模块：用于教师对对用户的优质意见进行打赏；教案形成模块：用于教师书写教案并上传至服务系统；客户模块：用于教师和用户对服务系统的管理进行交流；语音模块：用于教师和用户之间的交流；教案浏览模块：用于用户对教案进行预览；资格审核模块：用于服务系统对用户的资格进行审核；赏金模块：用于用户的优质评论打赏收纳；评论模块：用户用户对教案进行意见评论。其具体方法如下：a.教师和用户分别通过账号登录模块登录服务系统；b.教师通过教案形成模块书写教案，并上传至服务系统，用户通过教案浏览模块对教案进行浏览；c.用户浏览教案后通过评论模块对教案进行评论发表自己的看法，教师通过评论浏览模块对用户的评论进行浏览；浏览完成后，教师通过评论回复模块对用户的评论进行回复；d.教师和用户对教案的不同意见通过语音模块对教案进行语音交流；e.教师对优质的用户评论进行打赏，用户通过赏金模块对教师的打赏进行收纳和体现。