[发明专利]基于当量学时的课程权重矩阵定量计算方法

摘要

本发明设计了高等院校专业培养方案中课程权重矩阵定量计算方法，计算时综合考虑了课程体系‑毕业要求支撑矩阵、考核方式‑课程总体评价权重向量、考核方式‑课程目标支撑权重矩阵、课程学时等因素，通过计算课程目标对毕业目标指标点支撑当量学时定量计算课程对毕业目标指标点支撑权重。本发明可广泛应用于高等院校培养方案的制定、课程学时数的确定、课程目标合理性评价、课程内容合理性评价、课程考核方式及评分标准的持续改进等工程教育多个方面。

主权项

1.基于当量学时的课程体系‑毕业要求支撑权重矩阵定量计算方法，其特征在于：对高等院校专业培养方案中课程体系‑毕业要求支撑权重矩阵进行定量计算，计算时综合考虑课程体系‑毕业要求支撑矩阵、考核方式‑课程总体评价权重向量、考核方式‑课程目标支撑权重矩阵、课程学时等因素；通过计算课程目标对毕业目标指标点支撑当量学时，定量计算课程对毕业目标指标点支撑权重；包含如下步骤：步骤1：制定专业培养方案，并在专业培养方案中制定课程体系‑毕业要求支撑矩阵；步骤1.1：根据专业培养目标，确定毕业生毕业要求，并将毕业要求分解为K个指标点；步骤1.2：确定支撑毕业要求各指标点目标达成所设置的课程q及课程目标，确定课程目标所支撑的毕业要求指标点及其支撑强弱；步骤1.4：将毕业要求指标点为行，所有支撑毕业要求指标点的课程及课程目标为列，建立课程体系‑毕业要求支撑矩阵，矩阵中明确规定每门课程的某个课程目标对某个毕业要求指标点的支撑强弱关系；步骤2：制定课程教学大纲，并在课程教学大纲中规定考核方式‑课程总体评价权重向量A；步骤2.1：制定每门课程教学大纲，在课程教学大纲中规定课程学习后期望达到的M个课程目标，M≥1；步骤2.2：课程教学大纲中必须规定考核方式‑课程总体评价权重向量A，A＝{a_j|j＝1,2,...N}，N表示学生该门课程考核方式的总数。考核方式‑课程总体评价权重向量A规定了学生该门课程最后总得分中，N种考核方式各自所占的权重，每种考核方式至少能评价1个课程目标；步骤3：制定课程教学大纲，并在课程教学大纲中规定考核方式‑课程目标支撑权重矩阵B；每门课程教学大纲中必须规定考核方式‑课程目标支撑权重矩阵B，B＝{b_ij,i＝1,2,...M,j＝1,2,...N}，支撑权重矩阵B规定了每种考核方式对各项课程目标考核支撑权重，b_ij表示第j种考核方式用于考核第i项课程目标的权重，步骤4：根据每门考核方式‑课程目标支撑权重矩阵A和考核方式‑课程目标支撑权重矩阵B计算课程目标分配向量F；根据每门课程的考核方式‑课程目标支撑权重矩阵A和考核方式‑课程目标支撑权重矩阵B计算课程目标分配向量F，课程目标分配向量F表示课程总评成绩中，用于考核课程目标i所占的权重；步骤5：根据每门课程目标分配矩阵F计算所有课程的课程目标对强支撑毕业要求的当量学时；根据课程体系‑毕业要求支撑矩阵，课程q的课程目标i用于强支撑某毕业要求指标点k(k＝1,2,...K)，则该课程强支撑该毕业要求指标点的当量学时为：P_qk＝f_i×课程学分×p，p表示每学分对应的学时数；步骤6：根据课程体系‑毕业要求支撑矩阵和课程目标对强支撑毕业要求的当量学时计算毕业要求支撑课程体系‑毕业要求支撑权重矩阵；根据课程体系‑毕业要求支撑矩阵和课程目标，计算所有强支撑毕业要求指标点k(k＝1,2,...K)的课程当量学时P_qk(q＝1,2,...Q)，则支撑第k个毕业要求指标点的Q个课程的支撑权重为：计算所有毕业要求指标点k(k＝1,2,...K)的支撑权重w_qk(q＝1,2,...Q)，可获得课程体系‑毕业要求支撑权重矩阵定量计算值。