[发明专利]学习状态评估模型构建方法在审
| 申请号： | 201911105478.X | 申请日： | 2019-11-12 |
| 公开（公告）号： | CN110738197A | 公开（公告）日： | 2020-01-31 |
| 发明（设计）人： | 崔炜;谢忱 | 申请（专利权）人： | 上海乂学教育科技有限公司 |
| 主分类号： | G06K9/00 | 分类号： | G06K9/00;G06Q10/06;G06Q50/20 |
| 代理公司： | 11265 北京挺立专利事务所(普通合伙) | 代理人： | 田黎绒 |
| 地址： | 200000 上海市*** | 国省代码： | 上海;31 |
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| 摘要： | 本发明公开了一种学习状态评估模型构建方法，其包括如下步骤：S1：接受各学生用户的做题反馈；S2：采集做题起始时间和结束时间；S3：计算出各学生用户对各习题的做题时长；S4：求得标准化平均做题时长；S5：对各学生用户在线推送教学视频；S6：采集各学生用户对该教学视频的观看起始时间点、观看结束时间点和操作频次；S7：求得各学生用户的视频观看时长；S8：求得各学生用户的标准化单位时间操作频次；S9：构建学习状态评估。本发明能够对学生在上一阶段学习过程中的学习状态进行有效评估，以指导下一阶段教学计划的针对性调整。 | ||
| 搜索关键词： | 学生用户 学习状态 时长 教学视频 构建 标准化 采集 习题 结束时间点 起始时间点 评估模型 时间操作 视频观看 学习过程 评估 推送 观看 反馈 学生 | ||
【主权项】：
1.一种学习状态评估模型构建方法，其特征在于，包括如下步骤：/nS1：对各学生用户在线推送一专题的习题、并分别接受各学生用户的做题反馈；/nS2：采集各学生用户在该专题中对各习题的做题起始时间点和做题结束时间点；/nS3：基于S1所得各做题起始时间点和做题结束时间点、计算出各学生用户对各习题的做题时长；/nS4：基于S2所得各学生用户对各习题的做题时长、求得标准化平均做题时长；/nS5：对各学生用户在线推送该专题的教学视频、并分别接受各学生用户对教学视频的操作反馈；/nS6：采集各学生用户对该教学视频的观看起始时间点、观看结束时间点和操作频次；/nS7：基于S6所得观看起始时间点和观看结束时间点、求得各学生用户的视频观看时长；/nS8：基于S7所得各视频观看时长、求得各学生用户对教学视频的标准化单位时间操作频次；/nS9：构建学习状态评估模型：/nEffort＝α*(norm(MeanQuestionTime))+(1-α)*(norm(VideoInvolvement))；所述norm(MeanQuestionTime)为S5所得经标准化处理的平均做题时长；所述norm(VideoInvolvement)为S9所得经标准化处理的单位时间操作频次；所述α为预存权重值。/n
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