[实用新型]一种四用组合实践台

说明书

本实用新型涉及一种实践台，特别是一种四用组合实践台，它主要适用于中小学劳技教育课中钳工、木工、电子、电工的教学实践。

目前，我国的中、小学已开设了劳动课程，且其已成为中、小学的一门必修课。而现有技术中尚没有能集钳工、木工、电子、电工于一体的四用组合实践台，这就使学生不能在实践台上全面地完成中、小学劳动课教学大纲中所规定的教学内容。现在一般学校是按教学内容分别建立专门的教室，缺乏配套的教学器材，且需要投入较大的资金和占用较大的场地，同时，还不能保证教学质量。

本实用新型的目的是克服现有技术中所存在的上述不足，而提供一种结构设计合理、有利于教学、既实用又灵活的四用组合实践台，以达到加强中、小学劳动教育和完成教学任务的目的。

本实用新型所提出的目的可以通过以下技术方案来完成：该四用组合实践台包括台面板和台体，其结构特点是台面板与台体之间为滑(移)动连接，它们之间设置有滑(移)动装置，且在台体可设置有钳工装置、木工装置及电子电工装置。

本实用新型所说的滑(移)动装置可以包括滑轮、滑轨、防脱钩、滑轮座、弹簧销及拉环，滑轨分别安装在台体的两侧，带有滑轮的滑轮座安装在台面板上，其中一侧滑轮座上安装有弹簧销，弹簧销上装有拉环，从而使台面板可在台体上方便地滑(移)动。

本实用新型所说的钳工装置由上抽屉及侧橱组成，在上抽屉中设有双层模板，由此可方便地安放钳工工具并方便操作。

本实用新型所说的木工装置由下抽屉组成，由此可方便地完成木工工具的安放。

本实用新型所说的电子电工装置由抽屉组成，在该抽屉的内侧固定有数个搁板，由此可完成电子电工工具的安放。

本实用新型在台面板下还设置有操作台，由此可方便地进行钳工和木工的操作。

本实用新型与现有技术相比，具有以下优点及效果：1、结构设计合理，使用方便可靠，台面板可移动，为加强中小学钳工、木工、电子电工的劳技教育和完成教学任务提供了保证；2、一台四用，为学校解决了场地不足的困难，同时减较了学校的经济负担；3、集实用性、安全性、灵活性及牢固性为一体，并为学校实施规范化管理创造了条件；4、为课外活动、兴趣小组提供了活动实践的场所，有利于学校实施素质教育。

附图说明如下：

图1为本实用新型的立体示意图。

图2为本实用新型的滑(移)动装置的正视结构示意图。

图3为本实用新型的滑(移)动装置的侧视结构示意图。

图4为图3的节点A放大图。

图5为本实用新型的钳工装置结构展开示意图。

图6为本实用新型的木工装置结构展开示意图。

图7为本实用新型的电子电工装置结构展开示意图。

下面本实用新型将结合附图、并通过实施例来进一步详述。

参见图1、图2、图3和图4，本实用新型包括台面板1和台体2，为使台面板1能滑(移)动，在台面板1与台体2间设置有滑(移)动装置I。该滑(移)动装置I可以由滑轮3、滑轨4、防脱钩5、滑轮座6、弹簧销7及拉环8组成，带有滑轮3的滑轮座6安装在台面板1上，该滑轮座6可以用方管制成，在本实施例中每个滑轮座6上装有三个滑轮3，其中一个滑轮座6上安装有能起固定作用的弹簧销7；滑轨4可用角铁制成，其分别安装于台体2的两侧，其中一个滑轨4上设有定位孔；防脱钩5使台面板1不能往上抬起。安装时，先将台体2和台面板1分别安装好，然后将台面板1往滑轨4里套，套入时需拉住拉环8将弹簧销7拉出，直至台面板1一大半进入台体2方可放开，此时继续推动台面板1让弹簧销7自动进入定位孔内。使用时，可根据需要，将台面板1往左、右移(滑)动。

参见图5，本实用新型的钳工装置II由上抽屉10及侧橱12组成，在上抽屉10中设置有双层模板10、11，以方便地安放钳工工具。

使用时，取钥匙打开上抽屉10和侧橱12，移动滑(移)动装置I，露出操作台13，然后取出相应的钳工工具即可操作。

参见图6，本实用新型的木工装置III由下抽屉14组成，在该下抽屉14中可安放木工工具。

使用时，取钥匙打开下抽屉14，并移动滑(移)动装置I，露出操作台13，然后取出相应的木工工具即可操作。教学时可采用四人轮换或四人分工合作的方法进行。

参见图7，本实用新型的电子电工装置IV由抽屉15组成，为更有效地安放工具，在该抽屉15的内侧固定有数个搁板16。教学时可采用四人轮换或四人分工合作的方法进行。