[发明专利]需要小在线网络带宽的交互式多媒体虚拟课堂

说明书

                    发明技术领域

本发明通常涉及远程教育，特别是涉及提供虚拟的交互式多媒体培训课堂。

                      背景技术

远程教育变得越来越重要。诸如高级教师的有限利用率、机构和公司的全球化、技术更新和自我学习的重要性、国际互连网媒体在支持多媒体授课方面的多样性、以及在兼职和继续教育方面的增加等因素导致远程学习和培训的普及。

传统的计算机实现的远程教育讨论了电子课堂、远程测验和基于国际互连网的学习。这样的远程教育技术的例子在下述美国专利中进行了描述：

1996年7月16日公开、由Harper等人提出的、题为：“Distancelearning system providing individual televisionparticipation，audio responses and memory for every student”的美国专利5,537,141；

1998年12月15日公开、Konopka等人提出的、题为“Videodistance learning system”的美国专利5,850,250；

1988年11月15日公开、Shapiro等人提出的、题为“Remoteteaching system”的美国专利4,785,472；

1994年4月12日公开、Lewis等人提出、题为“Computer-implemented method and apparatus for remote educationalinstruction”的美国专利5,3030,42；

1995年10月17日公开、Krohn等人提出、题为“Remotely operableteaching system and method therefor”的美国专利5,458,494；以及

1999年6月29日公开、Hoehn-Saric等人提出、题为“System foradministration of remotely-proctored，secure examinations andmethods therefor”美国专利5,915,973。

以下文件涉及在线协作：

1999年11月30日公开、由Katsurabayashi等人提出、题为“Collaborative work support system and method to facilitatethe process of discussion in a meeting using a shared window”的美国专利5,996,002；

1999年9月7日公开、Carleton等人提出的、题为“Remotecollaboration system”的美国专利5,948,022；以及

1999年7月13日公开、Pommier等人提出的、题为“Remotecollaboration among host computer running host program andremote computers each running application program”的美国专利5,923,844。

现存的远程教育计算机实现过程按如下过程运行：讲师将课程资料放置在一个服务器计算机上。这个资料可以包含演示文稿、课堂的实况录像、数据、音频等等。学生通过国际互连网或企业内部局域网访问该服务器，并在有空时阅读这些资料。讲师可以安排“对话时间”在这个期间内讲师和学生能够就课程资料方面进行讨论(一般通过打字实现相互交流)。做为选择，远程教育可以发生在一个专用的高带宽网络上，来自于某一位置的实况课堂通过视频流在远程位置上显示。学生可以通过电话与教师进行相互交流。测验中的问题一般为多重选择和打字。

现存的远程教育计算机实现过程与现实世界的课堂不相符合。这些不足之处会影响学习和培训的质量，以及教育的业务方面。在现实世界的课堂上，授课按规定的次数进行，并允许学生与老师及学生之间相互交流。学校能够向学生收取所参加的课堂的学费。学生实时地向教师提出基于声音的问题，然后由教师对那个学生或整个班级作出回答。学生在课堂上相互讨论。教师根据在课堂上的学生定制课程安排，并且教师能够专门注意到那些具有特殊要求或需要的学生。