[实用新型]红外无线授课扩音装置

说明书

技术领域：本实用新型为一种电化教学装置

背景技术：教师往往在讲台上边讲解边移动或书写，因此固定式及有线的扩音器就无法适应课堂教学的需要。以往为了适应课堂教学的实际情况，都将语音调制成电磁波形式，最后由接收单元经过解调，放大，推动扬声器扩音。例如申请号为94242408.5的中国专利文件所公布的就是一种这样的装置。但无线电磁波有极强的穿透性，相邻教室不能使用相同频率的发射单元。因此不同的教室必须使用不同的调制频率，这样一来，使用者也要持有不同频率的发射器方能匹配使用。为此，使用者每到不同的教室时，就要更换不同的发射器，用起来显然极其不便，产品推广应用的局限性很大。

本实用新型的内容：

本实用新型的目的是提供一种能杜绝相邻教室之间的干扰，发射器可以生产成同一频率，能有效地降低生产成本，使用者可持同一个发射器到不同的教室授课，无须改频，以方便使用的红外无线授课扩音装置。

本实用新型包括发射部分和接收部分，

1、发射部分的结构是：语音采拾电路单元1的输出端与语音放大及选频电路单元2的输入端电连接，语音放大及选频电路单元2的输出端与语音电平压缩电路单元3的输入端电连接，语音电平压缩电路单元3的输出端与语音调频电路单元4的输入端电连接，语音调频电路单元4的输出端与放大调制脉冲信号电路单元5的输入端电连接，放大调制脉冲信号电路单元5的输出端与红外发射管6的输入端电连接，

2、接收部分的结构是：红外接收管及滤波电路7的输出端与前置放大电路单元8的输入端电连接，前置放大电路单元8的输出端与滤波电路单元9的输入端电连接，滤波电路单元9的输出端与频率解调及音频信号放大电路单元10的输入端电连接，频率解调及音频信号放大电路单元10的输出端与音频解压及放大电路单元11的输入端电连接，音频解压及放大电路单元11的输出端与音频功率放大电路及扬声器单元12的输入端电连接。

本实用新型中的各个电路单元均为现有技术，为本专业的普通技术人员所知晓，所使用的元器件都有市售产品可用。

为了使接收部分在夜间教室不使用时能自动处于停止工作的状态，为接收装置供电的电源电路最好具有光控自动切换的功能。

本实用新型产品的优点：

1、调制的载波采用红外线，它为不可见光、具备光线的性质，即具有直线传播，反射性，折射性和被物质吸收等物理性质，它不象无线电磁波那样能穿过遮挡物，从而用于授课扩音装置可克服无线电磁波有强穿透性的弊端，对教室教学十分适合。它可杜绝相邻教室之间的干扰，发射器可以制造成同一工作频率的产品，能有效地降低生产成本。使用者可以持同一个发射器到不同的教室授课，无须改频，使用起来十分方便。本产品给教师带来了降低劳动强度的福音，尤其是可以大幅度减轻嗓子的疲劳程度。

2、本实用新型对语音电平采用预压缩技术，将80dB的电平压缩到40dB，经过压缩后，调制的频率稳定，抗干扰强，接收部分经解调，解压后，还原音质质量好，

3、本实用新型采用调频方式调制红外线光谱，频率范围在1.0MHz～3.0MHz之间，对红外发光管来说是极高频，因为普通红外发光管受其发光波长的限制，其最高脉冲频率在1MHz以下。本装置采用760nm～920nm的近红外线发射管，调制的脉冲频率可在4MHZ～1.5MHZ之间，用高频载波，可以大大降低干扰，增加有效接收矩离。

附图说明：

图1为本实用新型中发射部分的电路框图。

图2为本实用新型中接收部分的电路框图。

图3为具体实施方式中发射部分的电原理图。

图4和5为具体实施方式中接收部分的电原理图。

图6为具体实施方式中发射部分的外观示意图。

图7为具体实施方式中接收部分的外观示意图。

具体实施方式：即实施例，见图3-7。

本产品分两部分，一部分为发射部分，另一部分为接收部分。