[实用新型]一种计数教具

说明书

本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是涉及一种基本计数教具。

按幼儿到了学龄阶段，为使其充份达到学习的目的，一般父母亲会购买一些适合幼儿成长所需的数数工具或玩具，以教导幼儿数数的观念；而该些数数工具却因为计数元件无固定的收藏空间，导致使用后，常造成东一块西一块，而呈现零零散散的情形，不仅收集不便，且因一般数数工具并非以五进位计算，导致幼儿学习时无法配合以自己的五根手指计算，而导致幼儿形成不易进入数的基本概念。

本申请根据现有产品上述的状况，提出一种改进型的数数的计数教具，其能大幅增进其实用功效，使幼儿易于学习，收集方便和活泼教学，是一种对幼儿有极大吸力的基本计数教具。

本实用新型的目的是通过下述技术方案来实现的，本实用新型所提供一种计数教具，其主要由基板、位于基板适当部位的计数袋、位于计数袋下方的整理袋、位於计数袋下方的整理袋、以及若干恰可预先置放于整理袋内的计数元件所组成；其中：该计数袋在基板上形成多组左右或上下对称的计数单位，该整理袋的开口是略凸出计数袋底缘，而其凸伸部位形成一置放开口，以提供计数元件可由置放开口入整理袋内侧。

在本实用新型的一个较佳的实施例中，其将计数元件预先储放于整理袋中，并以口说方式指导幼儿玩数数游戏，为此，所述的基板为动物造形，其四肢指部所形成的计数袋数量，恰与幼儿双手双脚的指数相同，以引导幼儿可配合以五五进位的算法，将口说的数目遂一放入计数袋内；且于游戏结束后，再配合将计数元件收藏于整理袋中，这样，便可形成一种收藏方便、活泼教学，并深使幼儿具有吸引力的基本计数教具。

在本实用新型的另一实施例中，其利用幼儿的双手或双脚所形成的十根指头，以提供幼儿以十单位为基准，配合计数元件的拿取，以进行两数相加＝10(即X+Y＝10)的数的对应，以及10与某数所得差(即10-X＝Y)的数的互补，以利幼儿增强基本的数的观念。

本实用新型的优点是其能大幅增进其实用功效，使幼儿易于学习，收集方便和活泼教学，是一种对幼儿有极大吸力的基本计数教具。

下面结合附图进一步描述本实用新型的的具体的结构，通过较具体实施例的说明，使得能对本实用新型的功能、目的以及优点获得清晰的了解，其中：

图1为为本实用新型的立体分解图；

图2为本实用新型的立体组合图；

图3为本实用新型的组合剖视的实施例图；

图4为本实用新型的侧视的实施例图。

在图中，基板1，吊孔11，计数袋2，计数单位21，整理袋3，置放开口31，计数元件4。

请参阅图1至图4，由此可清楚了解本实用新型的结构形态，本实用新型主要是由基板1、位于基板1适当部位的计数袋2、位于计数袋2下方的整理袋3、以及若干恰可预先置放於整理袋3内的计数元件4所组成；其中：该基板1呈一可爱动物的造形，利用动物的四肢指部提供置设计数袋2的空间；又基板适当部位设有吊挂孔11，以提供计数教具可吊挂使用：该计数袋2设置于基板1上动物的四肢部位，且以四肢上的每一指部为单位，以形成多组左右或上下对称的计数单位21；又该计数单位呈五五一数(配合幼儿手部与脚部指头数)，共计20计数单位为一般最常使用且最理想的单位数；该整理袋3的开口是略凸出於计数袋2底缘，而其凸伸部位形成一置放开口31，以提供计数元件可由置放开口31放入整理袋3内侧。其使用方式，预先将计数元件4储放5整理袋3中，并以口说方式指导幼儿玩数数游戏，为此，该动物造形的基板1，其四肢指部所形成的计数袋2数量，恰与幼儿双手双脚的指头数相同，以引导幼儿可配合以五五进位的算法将口说的数目遂一将计数元件4放入计数袋2内；且在游戏结束后，再配合将计数元件4收藏于整理袋3中，这样，便构成了一种收藏方便、活泼教学，并深使幼儿吸引力的计数教具。