[发明专利]体育健身弹簧腰带无效
申请号: | 200710057641.0 | 申请日: | 2007-06-15 |
公开(公告)号: | CN101125244A | 公开(公告)日: | 2008-02-20 |
发明(设计)人: | 庞立华 | 申请(专利权)人: | 庞立华 |
主分类号: | A63B21/02 | 分类号: | A63B21/02;A63B21/055;A63B23/02 |
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地址: | 300070天津市和平区*** | 国省代码: | 天津;12 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 体育 健身 弹簧 腰带 | ||
技术领域
本发明涉及体育器械领域,尤其是美体器械、声乐、管乐练功器械、腰椎康复器械等行业领域。
背景技术
在人们日常生活中使用的传统式样的腰带,由一棵通体皮革带和金属件锁紧装置组装而成,使外裤穿着时能按适当的松紧度固定在腰间,不具弹性伸缩功能。
1、体育器械领域、所有的体育项目都与腰功的量化指标有因果关系,大都沿用自身项目实际承载训练,靠漫长时间的积累,寻求到更大的腹腔内横隔肌的力量对项目成绩支持。
2、美体器械领域、人体腰的审美,业内推崇形态的健美,大都沿用着靠外功训练,如腰部的、肢体的运动承载训练的方式,靠漫长时间的积累,寻求到更大的腹腔内横隔肌的力量,对腹腔内堆积过量脂肪的运动消耗提供支持。
3、声乐、管乐练功器械领域、声乐练功大都沿用有声训练方式的实际音量、音高负载训练,靠漫长时间的积累,寻求到更大的腹腔内横隔肌的力量对音高、音量,合成共鸣有秩等控制提供支持。
4、腰椎康复器械领域,如腰键盘突出症的病因是腰椎骨过度负重引起,腰的承重主体本应是腰的软组织如;腹肌、护椎肌,韧带、胸下横隔肌、丹田气等。病变部位手术后,腰椎骨的康复器械大都沿用着对腰椎骨活动范围的限制而起到保护作用,腰的承重主体腰的软组织的锻炼大都沿用着,腰部的外功锻炼,如晃腰运动等非负重训练的方式。靠漫长时间的积累,寻求到正常的腹腔内横隔肌的力量对腰椎骨的支持。
综上所述涉及到的领域其技术及方法相对要解决的问题,不同程度上缺少针对性,缺乏可操作性致使效果上有较大的折扣。
本发明“体育健身弹簧腰带”的任务是,提供一种较专业的,对腹腔内的横隔肌等器官进行锻练的方法及技术方案;
1、体育器械领域、所有的体育项目都与腰功的量化指标有因果关系,大都沿用自身项目实际承载训练,有一个共同的属性归结为外功锻炼,对丹田气的内功训练属附带地位,以举重运动员为例,运动员所举起最大重量,辅助项目是不可或缺的,如仰卧起坐对腹肌最大限度的生成,完成从量变到质变的过程是对前者一个积累,但同样重要的丹田气内功支持其训练方法则是个空白,本发明“体育健身弹簧腰带”的目的是,为各类体育项目提供一个利用专业器械,对腹腔内横隔肌的专项锻练,对项目成绩支持
2、美体器械领域、随着人类进化历程,受膳食营养结构变化,受体力劳动向脑力劳动方式转变的影响,人智能的载体健康受到威胁,因肥胖而导致的各种病症孕育而生,从遗传工程学视角出发,肥胖的遗传有它的不可逆转性。相伴的各种减肥药物有背于自然规律。世界上多数的物种,千万年来都在一种饥饿或半饥饿主流模式中繁衍,面对我们人类过度的膳食营养这种非主流模式,要麽导物种变异,要麽用若干代人的自然演化去适应。体育健身弹簧腰带的目的是使人们能养成一种脏腹的负重运动习惯,有针对性的腹腔内功的锻炼,在相对短的时间内,完成从量变到质变的发展过程,使腹部较强的韧带群,肌肉群生成,使腹肌、护椎肌,韧带、胸下横隔肌、丹田的承载能力有所增强,对腰椎骨过度负重能提供一定能量的保护力,对腹腔肥胖提供一种被动的限制层,及主动去消耗腹腔脂肪,利用专用器械负重运动的方法,使其达到摄取与消耗相对的平衡,使人们有一个健康心里和健美的体态。
3、声乐练功器械领域、一个国家声乐水平和声乐普及率,标志着一个民族文化的发达程度和国民健康,古今中外声乐教育都是一对一、一对几直面传授声音信息方法信息,专业资深教授的声乐造诣大都体现于语言、文字的教学模式上,而普遍意义的专业及大众声乐教育,而习歌者的可操作性很差。
著名声乐教育家沈湘教授曾经指出“歌唱的气息及力量支持占90%因素。
著名声乐教育家周小燕教授曾经指出“要向受到惊吓一样道吸了一口冷气有深度,才是真正的歌唱所需的呼吸方式”,可见的歌唱所需的呼吸方式是一种逆生理规律的。
天津歌舞剧院著名歌唱家王虎铭先生曾经指出“尤其是美声唱法可归结为六个字深呼吸、高声位,没有深呼吸的一种带力量的气息支持,谈不上对深呼吸的控制;没有可控的深呼吸气量和力量支持,谈不上对胸腔、口咽腔,头腔共鸣的合成”。由此可见声乐界的学术及实践两方面都特别共识于歌唱所需的呼吸方式。而歌唱所需的呼吸方式之成熟占据了大学教程的绝大多数时间。
“体育健身弹簧腰带”的目的是把专业资深教授的声乐造诣、歌唱的方式方法用一种物质方式加以体现,由传统的思想意识培养思想意识,转变为前者的思想意识以物质的方式体现出来,去培养后者的思想意识,解决一个可操作性的问题。解决一个缩短教程的问题。
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