[发明专利]儿童视远功能强化学习桌

说明书

技术领域

本发明涉及一种儿童及青少年学习用桌，特别涉及一种具有强化儿童及青少年视远功能的学习桌。

背景技术

根据眼睛的生理功能特点，近距离观察物体时眼睛需要睫状肌收缩，晶状体因自身弹性而变凸使光线焦点移近投射在视网膜上。长期阅读、书写等近距离用眼，不能及时恢复晶状体厚度会导致晶状体长期处于凸度变大状态，眼睛视远功能退化，成为近视眼病形成的主要原因。而晶状体厚度恢复并保持的唯一办法就是强化眼睛视远功能。

随着我国经济的高速发展，城市化进程日益加快，城区建筑越来越高，越来越密集。城市儿童和青少年的视野、视远范围受到越来越多的限制，视远功能退化明显，城市中居住在高楼林立群中的孩子更加明显，学生的近视比例逐年攀高也就成为必然。有统计调查显示，在我国，城市儿童的视力不良比例远高于农村，这与农村视野宽阔、视远范围广有很大关系，即从一个侧面证实了本论述内容。

另一方面，现有视力测试表要求测试者距离较远，一般悬挂于墙上使用，而且需要人员协助方能完成。在家庭中由于受到空间、时间限制很难实施，更不能应用于学习桌这一最需要的部位，其使用范围受到很大限制。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是：提供一种儿童视远功能强化学习桌，通过将视远训练视标活动安装在学习桌上，并附设视远目标锁定机构，强化眼睛视远功能，提供儿童及青少年日常用眼学习时随时进行视远训练、测试、保护的标准化家具用品。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案如下：

一种儿童视远功能强化学习桌，包括桌体，其特征是：桌体的后端设有抽拉式的伸缩装置，伸缩装置远端固定有与桌面垂直设置的视远强化视标板。

桌体上设有帮助使用者进行水平后移时做为距离参考的伸缩式定距板。

视远强化视标板中部设置有带训练、测试功能符号的视远强化视标。

视远强化视标板左侧抽拉式设置有与所述视远强化视标的符号的位置、行数相对应的若干块带有检查口的检查盖板；视远强化视标板右侧抽拉式设置有与所述视远强化视标的符号的位置、行数相对应的若干块训练盖板。

本发明的积极效果还在于：(1)、伸缩装置远端固定有视远强化视标板，视标设置在视远板上，使用时将伸缩装置从桌体中拉出一定距离，该拉出距离设为a，桌面宽度设为b，使用者与桌内边的水平距离设为c，以常用对数视力表5、0值为视标板视标符号参考标准值，通过视标板上视标的视分角大小设定测试者眼睛距离长度值L，设为测试距离，视标的视分角大小与测试者眼睛距离长度值L为正比例关系，即视标的视分角越大设定测试者眼睛距离长度值L越大，L＝a+b+c。其中，a、c值可根据情况全部或任取其一调整，调整c值时可拉出伸缩式定距板参考，使用非常方便。不用时伸缩装置隐藏于桌体内，节省空间，适合家庭使用。本学习桌为日常视远能力训练、测试提供了方便的标准化、自助化模式。(2)、设置在视远强化视标板上的视标可作为不同视远能力使用者的视远目标，在日常学习工作中随时进行眼腈视远能力强化训练、测试。(3)、通过向内推进训练盖板，预留一条视力表符号，可以实现目标集中的视远强化训练目的，训练效果更好。(4)、通过向内推进带有检查口的检查盖板，可随机锁定单一视标测试符号，有利于使用者客观检测视远能力。(5)、不必借助他人协助，使用者日常一人即可完成全部训练、测试。(6)、长期使用本学习桌进行目标集中的远眺训练，可使学习者视远功能逐步训练强化而发达，实现对近视日常预防的目的。

附图说明

图1是本发明的结构示意图。

图2是本发明视远强化视标板的放大示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实例进一步描述本发明。

如图1所示，本实例包括桌体1，桌体1宽度b＝75cm。使用者坐于桌体1前端，桌体1的后端设有抽拉式的伸缩装置2，伸缩装置2远端固定有与桌面垂直设置的视远强化视标板3。将远伸缩装置2拉出到最远时，拉出距离a＝75cm。桌内边的一侧设有帮助使用者进行水平后移时做为距离参考的伸缩式定距板4，该伸缩式定距板4平时隐藏于桌体1内，当使用者需要后退，调整其与桌内边的水平距离c时，将该伸缩式定距板4拉出，完全拉直时距离c＝100cm。将该伸缩式定距板4上也可设置距离数据符号。

如图2所示，视远强化视标板3中部设置有带训练、测试功能符号的视远强化视标8，视远强化视标板3左侧抽拉式设置有与所述视远强化视标8的符号的位置、行数相对应的若干块带有检查口5的检查盖板6。视远强化视标板3右侧抽拉式设置有与所述视远强化视标8的符号的位置、行数相对应的若干块训练盖板7。