[发明专利]10以内数学棋

说明书

一、技术领域

本发明10以内数学棋，是用于激发少儿兴趣，尽快获得掌握知识的一种智力开发提高棋。

二、背景技术

少儿头脑发育尚未成熟，思维和想象能力缺乏，学习起来有一定难度、尤其是数学中抽象的数字不直观，难以在较短的时间内达到熟练掌握的程度。

三、发明内容(技术内容)

本发明的目的在于克服上述缺陷，提供一种学习方法，使少儿尽快掌握10以内数学知识，为将来成才打下坚实基础。

为实现上述目的，本发明依据如下的技术方案。

1.制作

棋盘(见附图)

棋子：以木质(或塑料、纸质)为原料制成圆柱体或小方块等大小形状完全相同的棋子40枚，分红蓝两队，各20枚。

2.结构

营房布局编号如棋盘所示，红、蓝两方分别在各自的营房内按顺序排好1-10的棋子，余下的1-10的10枚棋子放在一边以供备用。两队队员在营房内排好顺序后，供各自调遣走出作战，一旦走出营房，不得返回。

3、规则

当营房内的棋子准备派出作战时，首先走出营房，以示向对方宣告“我的队员现在参加战斗”。出营房的棋子可在棋盘上横走或竖走，所走格数不限，但不得跨越。横走(在棋盘上成“-”形状)表示减法，竖走(在棋盘上成“+”形状)表示加法。(这里可以使少儿明白小学数学课本利用“-”表示减号、用“+”表示加号，所用符号和课本符号相一致。)在棋盘直线上与对方棋子相遇时，如果加法或减法所得结果在10以内，并且余下的棋子中有和该数字相同的棋子时，可以拿掉对方的棋子，然后在该位置放入本方加减后应得的棋子号。

4、个案

如果红队的棋子(队员)可在走的路线上恰有蓝队棋子(队员)存在，并且这个棋子(队员)所代表的数字能够与对方的那个棋子所代表的数字做10以内的加、减法运算对，就能把对方的棋子吃掉，换上自己的运算后的棋子(队员)，占领那个位置。

如：(1)、红队棋子1的纵线上有棋子9，红队即可把蓝队9相加成10，在9的位置上换上红队10(从备用的棋子中选出)，但不得认错或加错。

如：(2)、红队1的纵线上有蓝队队员10，红队队员1不可与蓝队队员10相加(因为他们超过10以内的加减法要求)。

如：(3)、红队队员5的横线上有蓝队队员4，红队队员5即可把蓝队队员4减去，而换成红队队员1，如果红队队员是5，蓝队队员是6，红队队员5减不了蓝队队员6，那么红队5可以逃走，否则就有可能被对方吃掉。

如：(4)、红队队员5的横线上有蓝队队员5，红队队员5不能把蓝队队员5吃掉(因为棋子中没有0)。

如：(5)、若备用棋子中没有所需的棋子，则不可相加减。

5、结局

(1)一方出现下列情况之一为输：

a、一方的棋子被对方吃光。

b、一方剩下的棋子不能和对方所剩下的棋子作加减法运算，如红队棋盘上只剩下6，蓝队还有6、7、8，红6不能和蓝6、7、8相加减。

(2)出现下列情况之一者为和棋：

a、双方的棋势都没有取胜的可能。(因最后双方队员伤残严重，所剩无几，所剩的队员都是机灵、勇敢的队员，他可在较大的战场上任意躲藏，游击作战，使对方无能为力)。

b、一方提出议和，对方表示同意。

四、附图说明

附图为本发明的棋盘结构示意图。

五、具体实施方式

本棋可供少儿们在一起通过游戏达到学习目的，也可供少儿教师、家长同少儿一块学习(游戏)。开初，教师、家长多给孩子创造有利的时机，让孩子产生兴趣、积极参与，过一段时间后，教师、家长要给孩子增设一些难度，让孩子从众多迷阵中领悟过来，开发智力。再过一段时间后，可以给孩子设一些连环中的连环计，让孩子从层层包围中，能想出好办法，突围出去，转败为胜，让少儿增长分析问题、解决问题的能力。