[实用新型]教学用比热容演示实验仪

说明书

技术领域：

本实用新型涉及一种教学用比热容演示实验仪，特别是教学用比热容转化放大演示实验仪器。

背景技术：

目前，现有技术中教学用比热容演示实验采用两只相同的酒精灯作为热源，其缺陷是酒精灯不可能在相同时间内放出的热量完全相同，温度计不适宜作为演示用器材，使实验效果不明显，可见度较低，观看效果差，不易推广应用。

发明内容：

本实用新型的目的，是提供一种教学用比热容演示实验仪，它是采用同一只白炽灯泡作为热源，在质量相同和受热面积相同的铜块与铝块底下加热，加热气温箱内的气温推动两侧U形玻璃管内红色水液体面高低度，起到放大作用，提高实验效果更加明显与直观。

本实用新型教学用比热容演示实验仪采取以下技术方案来实现的，它是由白炽灯泡和加热气温箱与U形玻璃管及其铜块与铝块构成，两只加热气温箱底部分别设置铜块和铝块与托板，由质量相同和受热面积相同的铜块与铝块底下加热，中心隔板与托板底部中心处设置白炽灯泡，两只加热气温箱上端分别连接橡胶管，两只U形玻璃管内侧管与橡胶管连通，两只U形玻璃管内放置红色水液体，加热气温箱内的气温推动两侧U形玻璃管内红色水液体面高低度，起到放大作用，提高实验效果更加明显与直观。两只U形玻璃管外侧管壁上设置刻度线，白炽灯泡和加热气温箱与U形玻璃管由固定架固定，固定架底部设有四只支撑腿，控制开关控制白炽灯泡开启或者关闭。

本实用新型教学用比热容演示实验仪的效果结构简单，操作方便，实验效果转化放大准确，微小的变化观察明显与直观，广泛用于教学用比热容转化放大演示实验仪器。

附图说明：

本实用新型教学用比热容演示实验仪将结合附图作进一步详细描述。

附图是本实用新型教学用比热容演示实验仪的结构示意图。

1——U形玻璃管  2——水液体  3——橡胶管  4——托板  5——铝块6——加热气温箱  7——灯泡  8——隔板  9——铜块  10——固定架  11——支撑腿  12——刻度线

具体实施方式：

参照附图，本实用新型教学用比热容演示实验仪，它是由白炽灯泡7和加热气温箱6与U形玻璃管1及其铜块9与铝块5构成，两只加热气温箱6底部分别设置铜块9和铝块5与托板4，由质量相同和受热面积相同的铜块9与铝块5底下加热，中心隔板8与托板4底部中心处设置白炽灯泡7，两只加热气温箱6上端分别连接橡胶管3，两只U形玻璃管1内侧管与橡胶管3连通，两只U形玻璃管1内放置红色水液体2，加热气温箱6内的气温推动两侧U形玻璃管1内红色水液体2面高低度，起到放大作用，提高实验效果更加明显与直观。两只U形玻璃管1外侧管壁上设置刻度线12，白炽灯泡7和加热气温箱6与U形玻璃管1由固定架10固定，固定架10底部设有四只支撑腿11，控制开关控制白炽灯泡7开启或者关闭。

本实用新型教学用比热容演示实验仪的实施例，它是由白炽灯泡7和加热气温箱6与U形玻璃管1及其铜块9与铝块5构成，两只加热气温箱6底部分别设置铜块9和铝块5与托板4，由质量相同和受热面积相同的铜块9与铝块5底下加热，中心隔板8与托板4底部中心处设置白炽灯泡7，两只加热气温箱6上端分别连接橡胶管3，两只U形玻璃管1内侧管与橡胶管3连通，两只U形玻璃管1内放置红色水液体2，加热气温箱6内的气温推动两侧U形玻璃管1内红色水液体2面高低度，起到放大作用，提高实验效果更加明显与直观。两只U形玻璃管1外侧管壁上设置刻度线12，白炽灯泡7和加热气温箱6与U形玻璃管1由固定架10固定，固定架10底部设有四只支撑腿11，控制开关控制白炽灯泡7开启或者关闭。

使用时开启控制开关，白炽灯泡7亮，两只加热气温箱6底部分别设置铜块9和铝块5与托板4由白炽灯泡7在底层加热，根据铜块9与铝块5的吸收热量，在两只加热气温箱6内产生气温度推动U形玻璃管1内红色水液体2面高低度，比较两只U形玻璃管1内红色水液体2面上刻度线12高低度，分辩出铜块9和铝块5比热差，有利于学生观察分析判断。