[实用新型]演示固体、液体、气体热传递的教学用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，特别是涉及一种演示固体、液体、气体热传递的教学用具，是对现有中学物理教学用具品种的补充，属于文教用品范畴。

背景技术

目前，中学教学用具品种很多，但都功能单一，只是针对各自需要展示的内容而设计的。在初中物理教学中通过实验使学生掌握固体、液体、气体热传递的知识，是物理教学中一个很重要的内容，然而又是物理课的重要且难于理解的课程之一，学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具，由于现有演示固体、液体、气体热传递的教学用具很多，都是分开做实验，上一节教学课得准备一大堆仪器，既麻烦又费时，效果不明显，而且不易观察，学生对固体、液体、气体热传递的知识的理解存在一定的困难，从而给教学带来一定困难，甚至影响到学生成绩和学习兴趣。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术存在的上述不足，通过研究改进，给出一种演示固体、液体、气体热传递的教学用具。这种新型的教学用具结构简单，可操作性强，可直观演示热学知识，并可同时完成固体、液体、气体热传递的多个实验，既省事又省时，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。

本实用新型给出的技术方案是：这种演示固体、液体、气体热传递的教学用具，其特点是有一个底座，底座上设有两块相对竖立的隔板，这两块相对竖立的隔板将底座分隔为气体热传递区、固体热传递区和液体热传递区，其中一块隔板处于气体热传递区一面侧壁的上部设有一个悬臂架，悬臂架上设有倾斜向下的试管夹，试管夹内套有一个试管口倾斜向下的试管，试管底部下方的底座上设有固定台，固定台上设有酒精灯；另一块隔板处于固体热传递区一面侧壁的中部上设有一个悬臂金属棒，悬臂金属棒上设有一排用凡士林粘接的轻质短杆，悬臂金属棒另一端下方的底座上设有酒精灯；另一块隔板处于液体热传递区一面侧壁的上部设有一个悬臂架，悬臂架上设有倾斜向下的试管夹，试管夹内套有一个试管口倾斜向上的试管，试管管口下方的底座上设有固定台，固定台上设有酒精灯。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：结构简单，可操作性强，可直观演示热学知识，并可同时完成固体、液体、气体热传递的多个实验，既省事又省时，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。

附图说明

附图为本实用新型给出实施例的结构示意图。

具体实施方式

如图所示，这种演示固体、液体、气体热传递的教学用具，有一个底座1，底座1上设有两块相对竖立的隔板，这两块相对竖立的隔板将底座1分隔为气体热传递区2、固体热传递区3和液体热传递区4，其中一块隔板5处于气体热传递区2一面侧壁的上部设有一个悬臂架6，悬臂架6上设有倾斜向下的试管夹7，试管夹7内套有一个试管口倾斜向下的试管8，试管8底部下方的底座1上设有固定台8，固定台8上设有酒精灯10；另一块隔板11处于固体热传递区3一面侧壁的中部上设有一个悬臂金属棒12，悬臂金属棒12上设有一排用凡士林粘接的轻质短杆13，悬臂金属棒12另一端下方的底座1上设有酒精灯14；另一块隔板11处于液体热传递区4一面侧壁的上部设有一个悬臂架15，悬臂架15上设有倾斜向下的试管夹16，试管夹16内套有一个试管口倾斜向上的试管17，试管17管口下方的底座1上设有固定台18，固定台18上设有酒精灯19。

演示气体热传递时，用酒精灯10加热试管8底部，将手指放入试管8的管口内，过了一会并不感觉手指热，说明空气不善于传热；

演示固体热传递时，用酒精灯14加热悬臂金属棒12另一端底部，过一会可以看到离酒精灯14最近的轻质短杆13先掉下来，其它几根将依次掉下来，说明热从悬臂金属棒12温度高的一端传递到温度低的一端，证实金属善于传热；

演示液体热传递时，先将试管17装满水，用酒精灯19加热试管17管口，当试管17管口处的水沸腾时，用手去摸试管17底部，感觉并不烫手，说明水也不善于传热。