[实用新型]组合空间几何体的教具或玩具

说明书

技术领域

本实用新型属于一种教具或玩具，尤其涉及一种组合空间几何体的教具或玩具。

背景技术

初学立体几何的学生总是感觉立体几何太难，苦于找不到解题的方法，分析不清解题的思路，寻找不到解决问题的途径。其原因：一方面是学生缺乏空间想象力，学生的空间想象力应该从小培养训练，这种训练主要通过玩各种积木、魔方、折纸等活动培养，然而目前的玩具侧重于娱乐性，缺乏培养空间想象力的玩具。另一方面教师很难把立体的几何问题在平面的黑板上画清楚和讲明白，学生也没有组合立体模型的实验器材。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有技术之不足，提供一种组合空间几何体的教具或玩具，它能够非常方便地将正多边形板组合成各种各样的立体几何体模型，是教师讲课和学生实习理想的教学工具，同时它还是培养青少年空间想象力的智力玩具。

本实用新型组合空间几何体的教具或玩具，它由若干正多边形板和连接正多边形边的联接件组成，所述的正多边形板包括正三角形板、正方形板、正五边形板、正六边形板和正八边形板，各个正多边形板的边长相等，各个正多边形板的边长相等，所述的联接件设计在正多边形板的每个边上。

所述的联接件是尼龙搭扣联接件，它包括固定尼龙搭扣和联接尼龙搭扣，所述的固定尼龙搭扣是粘贴在正多边形板一个面的每个边上的长条形勾面或毛面尼龙搭扣，所述的联接尼龙搭扣是与固定尼龙搭扣等长度和两倍宽度且相配套的若干长条形毛面或勾面尼龙搭扣。

所述的联接件可以是两侧有圆柱形凸起的塑料条，在正多边形板每个边上都有凹槽，塑料条两侧的圆柱形凸起压入正多边形板的凹槽内起联接作用。

所述的联接件可以是两侧有圆柱形凹槽的塑料条，在正多边形板每个边上都有圆柱形凸起，塑料条两侧的圆柱形凹槽夹住正多边形板的圆柱形凸起而联接在一起。

所述的联接件可以是具有一定厚度和弹性的不干胶带。

所述的联接件还可以是具有一定厚度和弹性的橡胶磁条，在正多边形板一个面的每个边上设置有能够被橡胶磁条吸合的铁条或铁粉。

本实用新型组合空间几何体的教具或玩具的优点在于：本实用新型由若干正多边形板和联接件组成，具有结构简单、组装方便、可随意组装成很多种类型的空间几何体，它是一种学习和讲授空间几何的教学用具，也是培养青少年空间想象力的智力玩具。它包括若干等边长的正三角形板、正方形板、正五边形板、正六边形板和正八边形板，不同形状的板块的边与边之间都可以联接，增强了正多边形板的通用性，用少量的正多边形板就能组合成多种类型的空间几何体。本实用新型采用具有一定硬度和弹性的尼龙搭扣、塑料条，不干胶带或橡胶磁条做联接件，它能把正多边形板的两个边联接在一起，由于联接件有一定的厚度和弹性，空间几何体能保持比较稳定的形状。

下面结合附图和具体实施例对本实用新型做进一步说明。

附图说明

图1是本实用新型正三角形板立体结构示意图；

图2是本实用新型正方形板立体结构示意图；

图3是本实用新型正五边形板立体结构示意图；

图4是本实用新型正六边形板立体结构示意图；

图5是本实用新型正八边形板立体结构示意图；

图6是本实用新型联接尼龙搭扣立体结构示意图；

图7是正四面体的正三角形板与尼龙搭扣联接方式示意图；

图8是三个边都有凹槽的正三角形板；

图9是两侧有圆柱形凸起的塑料条；

图10是三个边都有圆柱形凸起的正三角形板；

图11是两侧有圆柱形凹槽的塑料条；

图12是本实用新型由正三角形板组合的正四面体；

图13是本实用新型由正方形板组合的正六面体；

图14是本实用新型由正三角形板组合的正十二面体；

图15是本实用新型由正四边形板和正六边形板组成的几何体；

图16是本实用新型由正三角形板和正五边形板组成的几何体；

图17是本实用新型由正三角形板、正方形板和正五边形板组成的几何体；

图18是本实用新型由正五边形和正六边形组成的几何体。

具体实施方式