[发明专利]通过通信网络收集信息的系统和方法

说明书

本申请是2002年1月16日递交的申请号为02804389.8、发明名称为“教学方法及系统”的发明专利申请的分案申请。

技术领域

本发明通常涉及到通过通信网络收集信息的系统和方法，具体而言(但非排它地)涉及通过从服务器向用户计算机传递具有信息搜集功能的计算机模块来收集信息的方法及系统。

发明背景

在特定的场合下，有效地收集信息可能是一个非常重要的需求。

以传统的课堂教学方式中阅读教学为例，在老师的指导下，往往需要几周到几个月的时间才能教会儿童如何进行阅读。这些传统的方法需要老师与孩子们进行广范地互动，以便从孩子们收集信息并向他们反馈信息，包括读什么内容，单词是否被拼写发音，激发孩子们坚持阅读的兴趣，等等。因此，是老师而不是学习者在听讲、评价及修正错误。这些就是传统教学方法效率低下、费时、令人厌烦的(许多原因中的)部分原因。

传统教学方法中收集信息很困难的其它原因包括：由保持力产生的问题；以及在完全掌握前一个主题中的内容之前，就指示转移到后面主题中的内容而产生的问题。大多数个人学习的步调是不同的，然而课堂教学往往以一个单一的步调进行。在集体教育中，在学习过程中学习者做出的反应与学习者接收到的反馈之间的关系非常不准确。那些学习速度较慢的孩子必须要跟上集体的速度，否则就会落在学习进程的后面。反之，学习速度比课堂教学快的学习者会感到厌倦和无趣。这些实际的原因使得教师很难从学生那里有效地收集信息，学生也难以从教师获得及时地、有针对性的反馈。

在传统的课堂教育之外，还有一些“在线”课程或教育模块(例如录像带、有声磁带、软件包等)，用来向个人教学某个主题。典型情况下，这些非常规的方法被用作传统课堂教学的补充，与/或用来在传统的课堂教学可能无法实现或不实际的场合下提供教学。这种在线计算机系统在信息收集方面弥补了传统教学方法中的一些不足。

然而，这些课程或模块中的绝大多数都假定了某个基本的学习技能，例如阅读，而且其中都有老师来安排复习并给出反馈。在某些情况下，甚至无法实现反馈。由于有上百万个学习者，这并非为可行的解决方案。此外，这些课程或模块中的大多数的界面令人厌烦，需要计算机磁盘或者其它设备，对于小孩子而言，这些方式可能不合适或者太困难。正是由于这些制约，对于非传统教学方法而言，在教学实际的基本技能时，它是否比传统的课堂教学更有效率或更有效(或这二者达到相同的水平)，一直是一个激烈争论的问题。究其根本原因，这些在线课程或模块的根本不租还是在于不能有效地在老师和学生之间收集信息。

因此，在教学这个比较典型的例子中，在信息收集方面需要有进一步的改进。

上面是以教学环境作为例子来说明有效地收集信息的需要。然而，这种需要不仅体现在教学环境中，其他多种环境也有同样的需要，例如商户(例如银行、百货公司等)与其客户之间的交互。

发明内容

根据本发明，提供一种教学技能的系统，该系统包括：建立模块，具有教用户识别组件以及从其它组件中区分组件的例程；引用模块，具有将以前学习的组件组合到新的组件集中而实际上无需不单独地教授这些新的组件集的例程；流利模块，具有将实践练习提供用户保留和应用从建立和引用模块中获得的结果的例程；以及组合模块，具有教用户识别组件以及从其它组件和其它组件的组合中的区分的例程，其中所述的模块能够通过通信网络提供给用户。其中所述的技能包括阅读、数学或推理。所述的模块包括场景顺序的部分，所述的通信网络包括互联网。

根据本发明的一个实施方案，所述系统进一步包括具有教用户在没有听众在场的情况下说出和识别与组件有关的声音的例程的加强模块，其中所述的加强模块的例程包括：让用户说出声音的提示；让用户识别出现的表示声音和不表示声音的元素的提示；以及让用户说出在其中具有混合声音的单词的提示。根据本发明的一个实施方案，所述系统进一步包括具有为用户提供反馈以奖励用户成功完成任一例程的一个部分的例程的激发模块。根据本发明的一个实施方案，所述系统进一步包括具有教用户连续顺序和上下文解释的例程的连续的组合模块。