[发明专利]一种测控系统综合实验装置

说明书

技术领域

本发明是一种测控系统综合实验装置，属于实验装置的改造技术。

背景技术

目前的实验装置大多为单一课程的实验而设置，如大学工科中设置的《流体传动与控制》、《机电传动控制技术》、《可编程控制器原理与应用》三门课程，其实验装置所用的设备重复，如《流体传动与控制》课程的实验装置需要电机、开关、按钮、压力、流量、转速传感器；《机电传动控制技术》和《可编程控制器原理与应用》课程的实验装置也需要电机、开关、按钮、转速传感器；同时《机电传动控制技术》课程的实验需要加载装置，《可编程控制器原理与应用》课程的实验需要控制对象。另外，各实验装置利用率低，且各课程的实验装置缺乏课程间的联系，且较多停留在科学原理的验证层面，与实际应用脱节，难以引起学生的学习兴趣。

发明内容

本发明的目的在于考虑上述问题而提供一种最大程度地降低了单课程实验设备的投入，大大提高了设备利用率的测控系统综合实验装置。本发明节省了成本和场地，更使学生能够感触到不同学科之间的联系。

本发明的技术方案是：包括有可编程控制器、液压系统、工作电机、加载电机、模数转换器、传感器、接触器、中间继电器、数码显示板，其中工作电机与液压系统的驱动泵连接，装在液压系统中的传感器的信号输出端通过模数转换器与可编程控制器的输入接口连接，可编程控制器的输出接口通过中间继电器及接触器与加载电机连接，可编程控制器的输出接口还连接有数码显示板。

上述可编程控制器的输出接口通过数模转换器连接有数字式多通道存储示波器。

上述接触器还连接有控制按钮。

上述可编程控制器的输出接口通过数模转换器还连接有变频器，变频器与工作电机连接。

上述工作电机通过旋转编码器与可编程控制器的输入接口连接及与变频器连接。

上述可编程控制器的通讯接口还连接有人机界面。

上述可编程控制器的输入接口还连接有计算机。

上述可编程控制器的输入接口还连接有拨码开关。

上述传感器包括有流量传感器、压力传感器、速度传感器、位移传感器、振动传感器、温度传感器。

上述接触器为交流接触器；上述中间继电器还连接有指示灯，液压系统包括有活塞缸及控制阀、压力表。

本发明把实验内容相关的《流体传动与控制》、《机电传动控制技术》、《可编程控制器原理与应用》三门课程的实验综合在一台实验装置上，把原来单一为《流体传动与控制》课程实验服务的设备，改造为一个面向相关专业的综合实验装置，并利用PLC解决《流体传动与控制》课程实验各物理量的自动检测和智能控制问题，用液压传动装置解决《可编程控制器原理与应用》课程实验输入和输出无实际对象以及《机电传动控制技术》课程实验没有驱动目标、没有负载等问题。将三门课程的实验设备整合成一套综合装置，极大地提高了设备的利用率，节省成本和场地。同时，学生反复在同一实验装置上做不同课程的实验，还可减少对实验装置的了解熟悉时间，起到温故知新的效果，更能够使学生感触到不同学科之间的联系，对提高学生综合知识的实际应用能力起到了积极的作用。

本发明的实验装置除了能为相关专业开出《流体传动与控制》、《机电传动控制技术》、《可编程控制器原理与应用》三门课程的全部实验外，与其它同类产品相比还有如下特点：

1、节省成本、节约场地、提高设备利用率。

相关课程实验设备互为支持，既解决了《流体传动与控制》课程实验各物理量的自动检测问题，又解决了《可编程控制器原理与应用》课程实验的输入输出没有实际对象、《机电传动控制技术》课程实验没有控制对象、《传感器原理》课程实验没有检测对象等问题，一举多得，相得益彰。

2、减少学生对实验装置的了解熟悉时间，提高实验效率。

由于在同一实验装置上可以完成多门课程的实验，学生在前面的课程实验中已接触过该装置，因此在做后续课程实验时，就可以将更多的时间有效地应用于实际实验过程，从而提高了实验效率。

3、加深对前面课程内容的了解，起巩固复习作用；