[实用新型]一种学生绘图工具

说明书

所属技术领域

本实用新型涉及一种学生绘图工具。

背景技术

目前，公知的学生绘图工具主要有直尺、三角板、半圆仪等，小学生初学画平行线和垂线时，难以掌握画图要领，容易出现各种错误，给教师教学带来很大的不便，成为一个教学难点。同时，缺少一种容易操作的测量圆的直径的工具。

发明内容

为了克服小学生初学画平行线和垂线时，难以掌握画图要领、容易出现各种错误的问题，给教师教学提供方便，同时，为了设计一种容易操作的测量圆的直径的工具，现提供一种学生绘图工具，该绘图工具，操作简便容易掌握，能使学生快速绘制垂线、平行线、长方形、正方形等，并能够测量线段长度和角的大小，能快速测量圆的直径，克服了绘制垂线、平行线时易出现的错误。

本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是：设计一种由主框架、游动下凸形尺、三角形部分和半圆部分组成的综合绘图工具，三角形部分和半圆部分在主框架的两端，三角形部分为等腰三角形，顶角呈直角，三角形部分上有互相垂直的细缝，互相垂直的细缝两侧的细缝边缘部分呈由厚到薄状，细缝边缘底部的底面是平面。这样，学生可以在互相垂直的细缝内快速画出互相垂直的线，并能够用互相垂直的细缝检验相交的两条线是否垂直。半圆部分上有测量角度数的刻度，学生可以用它测量角的大小。游动下凸形尺的下凸起部分放入主框架的矩形空内框后，在外力推动下，游动下凸形尺可做平行移动，这样学生可以利用矩形空内框的宽与游动下凸形尺的外露部分画平行线。主框架的外边沿部分有测量长度的刻度，主框架的内边沿部分有测量长度的刻度，主框架的内边沿部分有测量长度的刻度，游动下凸形尺上有测量长度的刻度。学生可以利用这些测量长度的刻度画正方形和矩形，以及测量各种线段的长度。同时，学生可以利用矩形空内框的宽与游动下凸形尺测量圆的直径。主框架的背面有一个凹入部分，矩形固定部分与游动下凸形尺的下凸起部分粘合在一起，避免游动下凸形尺和主框架的分离，同时，矩形固定部分的厚度与侧面的高度相等，使游动下凸形尺能顺利滑动。

本实用新型的有益效果是，克服了小学生初学画平行线和垂线时，难以掌握画图要领、容易出现各种错误的问题，给教师教学了提供方便，同时，为测量圆的直径提供了一种绘图工具。该绘图工具，操作简便容易掌握，能使学生快速绘制垂线、平行线、长方形、正方形等，并能够测量线段长度和角的大小，能快速测量圆的直径，克服了绘制垂线、平行线时易出现的错误。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的正面斜视图

图2是本实用新型的背面斜视图

图3是本实用新型的剖面图

图中1.主框架，2.三角形部分，3.半圆部分，4.游动下凸形尺，5.互相垂直的细缝，6.矩形空内框，7.顶角，8.细缝边缘部分，9.下凸起部分，10.矩形固定部分，11.主框架的内边沿，12.主框架的内边沿，13.凹入部分，14.细缝边缘底部，15.外露部分，16.主框架的外边沿，17.主框架的内侧面，18.侧面。

具体实施方式

在图1中，设计一种由主框架[1]、游动下凸形尺[4]、三角形部分[2]和半圆部分[3]组成的综合绘图工具，三角形部分[2]和半圆部分[3]在主框架[1]的两端，三角形部分[2]为等腰三角形，顶角[7]呈直角，三角形部分[2]上有互相垂直的细缝[5]，互相垂直的细缝[5]两侧的细缝边缘部分[8]呈由厚到薄状，细缝边缘底部[14]的底面是平面。这样，学生可以在互相垂直的细缝[5]内快速画出互相垂直的线，并能够用互相垂直的细缝[5]检验相交的两条线是否垂直。半圆部分[3]上有测量角度数的刻度，学生可以用它测量角的大小。游动下凸形尺[4]的下凸起部分[9]放入主框架[1]的矩形空内框[6]后，在外力推动下，游动下凸形尺[4]可做平行移动，这样学生可以利用矩形空内框[6]的宽与游动下凸形尺[4]的外露部分[15]画平行线。主框架的外边沿[16]部分有测量长度的刻度，主框架的内边沿[12]部分有测量长度的刻度，主框架的内边沿[11]部分有测量长度的刻度，游动下凸形尺[4]上有测量长度的刻度。学生可以利用这些测量长度的刻度画正方形和矩形，以及测量各种线段的长度。同时，学生可以利用矩形空内框[6]的宽与游动下凸形尺[4]测量圆的直径。

在图2的实施例中，主框架[1]的背面有一个凹入部分[13]，矩形固定部分[10]与游动下凸形尺[4]的下凸起部分[9]粘合在一起，避免游动下凸形尺[4]和主框架[1]的分离，同时，矩形固定部分[10]的厚度与侧面[18]的高度相等，使游动下凸形尺[4]能顺利滑动。

在图3的实施例中，互相垂直的细缝[5]两侧的细缝边缘部分[8]呈由厚到薄状，细缝边缘底部[14]是平面。这样，用笔画垂线就比较方便。