[实用新型]热传导、辐射综合实验仪器

说明书

技术领域：

本实用新型涉及中学物理教学实验仪器领域中的热辐射、发射、吸收、传导等综合性实验仪器。

背景技术：

热辐射、吸收、传导和反射等规律早为人们所知，但真正能用于中学物理课堂上的物理演示实验并不多。目前能够应用于实验热辐射实验仪器是：由厚铝板热源、带有U形管的两个黑玻璃球形容器作为吸收体而组成。厚铝板热源的中部安装有一排电热丝，厚铝板的两个大面分别涂黑涂白，两个大面到电热丝的距离相等；U形管内装有有色液体，两球形容器之间有一个带有通气阀门的细管相连。实验开始时，打开通气阀门，使U形管内两边的有色液体处于同一水平高度。然后关闭通气阀门，接通电热丝电源，由于黑白两大面热辐射发射的强度不同，黑面发射的能量较多，离它近的黑球内的空气膨胀得较大，所以黑面对着的黑球方的U形管内的液体被压向另一方，U形管内两边的液柱高度显示出明显差异。这种热辐射的实验仪器只能进行单一的热辐射实验，完成不了不同色彩在热吸收、热传导和热反射参数等实验。

实用新型内容：

本实用新型的目的是提供一种结构简单，能够同时进行不同色彩情况下热辐射、热传导、热吸收、热反射的热传导、辐射综合实验仪器。

其技术方案包括：热源体4，以热源体为中心两侧对称分布的玻璃空气球7，以及连接在两个玻璃空气球7之间的导气管13、平衡阀11和加注有色液体14的玻璃U形管12，其特征是：两个玻璃空气球7分别被桶状玻璃容器8套装，在热源体4外部套装玻璃桶体3，两个玻璃容器8和玻璃桶体3设置在一个平台上，平台上设置有刻度尺10，备用有多个平面或弧面金属插板，并在平面或弧面金属插板外表层分别涂有不同颜色的涂层。

本使用新型具有结构简单，操作方便，实验效果明显，通过更换备用的不同颜色的平面或弧面金属插板，即可同时完成不同色彩情况下热辐射、热传导、热吸收、热反射的热传导、辐射综合实验仪器。

附图说明：

附图为本实用新型实验仪一种实施例的结构示意图。

具体实施方式：

参照附图，本仪器的操作平台上设置水平尺10，平台上以热源体4为中心两侧对称分布着桶状玻璃容器8，在以热源体4外套装玻璃桶体3，在桶状玻璃容器8内插入玻璃空气球7，两个玻璃空气球7之间连接导气管13、平衡阀11和加注有色液体14的玻璃U形管12，备用有多个平面或弧面金属插板，备用的多个平面或弧面金属插板根据实验需要设置各种不同的颜色。例如图中1为深色系的吸收插板，2为深色系的辐射插板，5为浅色系的辐射插板，6为浅色系的吸收插板。桶体内可以承装不同色彩液体介质。

实验1：按照附图所示组装实验仪器，热源体4采用电热管加热形式加热后，玻璃桶体3注入水作为浅色透明热传导介质9，两个桶状玻璃容器(杯)8内空着，表示以空气作为热传导介质，选用黑色插板1和2(插板形状根据桶体的形状，如果桶体为圆桶体插板为弧形，如果桶体为方桶体，插板为平面)分别插入左侧的桶状玻璃容器(杯)8和玻璃桶体3对应的面上，选用白色插板5和6分别插入右侧的桶状玻璃容器(杯)8和玻璃桶体3对应的面上，加热前打开平衡阀11，使两侧空气压力平衡。通电后注意观察玻璃U形管12的有色液体柱高度的变化。此实验至少可以表明黑色插板一侧的热辐射和热吸收效率高，白色插板的热反射效率高。

实验2：在实验1的基础上，将插板全部选用黑色插板，将两侧的桶状玻璃容器(杯)8内分别注入水和丙酮介质，以此可以表明不同介质的热传导性不同。

在上述实验的提示下，通过更换插板的颜色和桶体内介质的颜色和成份，可以完成多种实验内容，这里不在一一列举。