[实用新型]一种带叶片的连通器实验装置

说明书

技术领域

本实用新型属于一种实验教学用具，具体来说涉及一种带叶片的连通器实验装置。

背景技术

在现有实验教学中所使用的连通器采用透明材料制成，造成连通器实验装置与内部液体之间的颜色区分不大。用液体压强来解释连通器的科学原理时，要在连通器的底部正中设想有一个小液片，假如液体是静止不流动的，左玻璃管中之液体对液片向右侧的压强，一定等于右玻璃管中之液体对小液片向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体，左右两边液柱的密度相同，根据液体压强的公式P＝ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片的压强才能相等。所以，在液体不流动的情况下，连通器左右两边玻璃管中的液面应保持相平。但是由于小液片是假想存在的，学生理解起来不如观察直观，存在困难。在实验时，连通器两端玻璃管内液面高度不同时，其连通管内的液体会进行流动，由于液体无颜色，液体在连通管内的流动难以观察到，学生理解连通器内液体的相对流动也比较困难，特别是在连通器两端液体的密度不同时，难以通过连通管表现出其内部液体的相对流动过程，很难达到其应有的实验教学效果。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有连通器难以观察其内部液体流动状况的缺陷和不足，提供一种带叶片的连通器实验装置。它可以直观明了进行观察学习、易于理解其科学原理。

本实用新型的目的是通过以下方式实现的：一种带叶片的连通器实验装置，由玻璃管和透明的连通管组成，所述的连通管内部还设置有与连通管内孔呈滑动配合的叶片。

本实用新型所述的叶片采用不透明材料制成。

本实用新型所述的叶片采用石蜡浇铸而成或采用塑料制成。

本实用新型所述的连通管与玻璃管连接部位设置有橡胶密封圈。

与现有技术相比本实用新型具有以下明显的优点：不透明的叶片与透明连通管之间区别明显，容易通过叶片的滑动而观察到连通管内部液体的相对流动过程；叶片的存在，能将两种密度不同的液体进行压强大小的比较，进而帮助学生理解液体压强的科学原理，容易达到应有的实验教学效果。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图

图中，玻璃管1、连通管2、叶片3。

具体实施方式

以下结合附图说明和具体实施方式对本实用新型作进一步的详细描述：

参见图1，一种带叶片的连通器实验装置，由玻璃管和透明的连通管组成，所述的连通管内部设置有与连通管内孔呈滑动配合的叶片。所述的叶片3采用不透明材料制成，采用石蜡浇铸而成或采用塑料制成，呈薄圆柱体片层结构。叶片3的外径贴着连通管2的内孔，在其内孔中可相对滑动。叶片3的厚度为3～8毫米，一般为5毫米，以避免其倾倒而影响其功能；叶片3与连通管2区别鲜明，易于观察，其材质轻盈，易于自由移动，不与其它物质发生反应，使用方便。

所述的连通管2和玻璃管1之间可以采用焊接、粘接等多种方式连接，但最好在连通管与玻璃管连接部位设置有橡胶密封圈。这样便于彼此的分开和连接，又可以方便叶片3的安装、使用及更换。所述的连通管2和玻璃管1可以选用直径为15～30毫米的玻璃管，最好为24毫米的玻璃管。

实施例1，在连通管2内装入叶片3，此时的叶片3可以选用不透明材料制成的薄圆柱体片层结构，或最好带有鲜艳的色彩，以便于通过透明的连通管2进行识别和区分。向左右两边玻璃管1和连通管2内注入同一种液体，使左右玻璃管1的液面保持在同一水平面上，在液体不流动时，叶片3在连通管2中的位置是不变动的。而当向其中一边注入较多的液体，两边玻璃管1的压力平衡被打破，叶片3随之发生移动，液体的流动便能清晰的被观察到。

实施例2，在左右两边玻璃管1内注入不同密度的液体时，由于叶片的存在，两种液体不会混合，使两侧压强大小的比较成为可能。根据液体压强的公式P＝ρgh可知，此时，两边液柱对液片的压强不相等，所以连通器左右两边玻璃管1中的液柱的高度也不相等。此时左右两边液柱可以选用不同的颜色，则对叶片3的颜色可以不做要求；若两边液柱颜色相同，则叶片3选用不透明材料制成的薄圆柱体片层结构，或最好带有鲜艳的色彩。而当两边玻璃管1的压强变化时，也可以通过叶片3的滑动或者两种不同颜色液柱的移动来清晰的观察到液体的流动。

教师在使用本实用新型进行实验教学时，由于叶片3的存在，学生理解液片比较容易，同时叶片3不透明或颜色鲜明，易于让学生比较观察连通管内部液体的相对流动过程。所以，本实用新型能帮助学生理解液体压强的科学原理，进而理解连通器的科学原理，容易达到应有的实验教学效果。