[实用新型]一种课桌防近视装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种课桌防近视装置。

背景技术

近年来，我国学校学生的近视率逐年增加，据有关方便报道，小学生眼睛比例有三成左右近视，中学生初中生接近六成，高中生为七成六左右，大学生高达八成三，其主要原因是没有正确的坐姿和适当的用眼距离，现有许多防近视设备大多为专用设备，不能在教学与学习中使用，且结构复杂、使用不方便。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种课桌防近视装置，可以保持使用者的正确坐姿，预防或防止近视。

一种课桌防近视装置，包括固定座、设于固定座上的套筒、设于套筒上的调节杆、设于调节杆上的弹性挡板、固定于弹性挡板外侧的软性层，所述套筒与调节杆之间设有调节锁定装置，所述调节杆与弹性挡板之间也设有调节锁定装置，所述固定座和套简之间设有旋转定位机构。

所述弹性挡板顶部设有支撑面，所述支撑面上安装有托板，所述软性层安装于托板，所述弹性挡板左侧也设有支撑面，所述软性层安装于弹性挡板左侧支撑面上。

所述调节锁定装置包括调节杆、套设于调节杆上的调节座、插设于调节座上活动销组成，所述调节杆上设有设有半圆形缺口齿排与活动销配合。

调节锁定装置也可由锁定螺栓构成。

为了使用方便，所述旋转定位机构设于固定座和套简之间，包括设于固定座内的定位转盘，设于固定座内定位档块，设于定位转盘上的芯轴、设于固定座与定位档块之间的弹簧，覆盖于定位转盘的机盖，所述定位转盘，芯轴，套筒固定连接为一整体，所述定位转盘边沿设有定位缺口，与定位挡块配合。

所述调节杆顶端设有摆动仪装置，包括摆动杆、设于摆动杆下端的重物体、设于摆动杆的摆动圈、设于摆动杆顶端的轻物体组成，所述摆动圈套设于调节杆上，地震发生时，该装置会自动摆动，使用者可及时离开现场。

该装置是安装在学生的课桌中间边，可根据学生的体高调整人体与课桌间的距离和人体头部与课桌面的高低，使学生们在学习中能保持正确的坐姿和用眼的距离，可有效地校正使用者的正确坐姿，预防或防止驼背、近视和颈椎病的发生。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的详细说明。

图1为本实用新型一种课桌防近视装置的结构图。

图2为图1的A-A向剖析图。

图3为本实用新型一种课桌防近视装置旋转定位机构的结构放大图。

图4为图3的侧视图。

图5为图3的B-B向剖析图。

图6为本实用新型一种课桌防近视装置另一实施例的结构图。

具体实施方式

如图1、图2、图3、图4、图5、图6所示，一种课桌防近视装置，包括固定座1、设于固定座1上的套筒6、设于套筒6上的调节杆9、设于调节杆9上的弹性挡板3、固定于弹性挡板3外侧的软性层5，所述套筒6与调节杆9之间设有调节锁定装置，所述调节杆9与弹性挡板3之间也设有调节锁定装置，所述固定座1和套简6之间设有旋转定位机构。

所述调节锁定装置包括调节杆9、套设于调节杆9上的调节座10、插设于调节座10上活动销12组成，所调节杆9上设有设有半圆形缺口91齿排与活动销12配合。

所述弹性挡板3顶部设有支撑面，所述支撑面上安装有托板4，所述软性层5安装于托板4，所述弹性挡板3左侧也设有支撑面，所述软性层5安装于弹性挡板3左侧支撑面上。

调节锁定装置也可由锁定螺栓8构成。

为了使用方便，所述旋转定位机构设于固定座1和套简6之间，包括设于固定座1内的定位转盘17，设于固定座1内定位档块19，设于定位转盘17上的芯轴26、设于固定座1与定位档块19之间的弹簧20，覆盖于定位转盘17的机盖18，所述定位转盘17，芯轴26，套筒6固定连接为一整体，所述定位转盘17边沿设有定位缺口，与定位挡块19配合。

所述调节杆9顶端设有摆动仪装置，包括摆动杆13、设于摆动杆13下端的重物体、设于摆动杆13的摆动圈25、设于摆动杆13顶端的轻物体14组成，所述摆动圈25套设于调节杆9上，地震发生时，该装置会自动摆动，使用者可及时离开现场。

该装置是安装在学生的课桌中间边，可根据学生的体高调整人体与课桌间的距离和人体头部与课桌面的高低，使学生们在学习中能保持正确的坐姿和用眼的距离，可有效地校正使用者的正确坐姿，预防或防止驼背、近视和颈椎病的发生。

把固定座1重直平行安装在学生坐位中的课桌角中间，用螺丝锁紧课桌上，学生的胸部中靠于软性层5外侧，用调节杆9定位锁紧，控制学生与课桌的距离，软性层5顶部支托定位学生的下巴，定位眼睛跟课桌面的距离。如学生课间休息可根据需要拉退定位挡块14支架左右放倒，使学生养成正确的坐姿和用眼距离，把学生的近视率降到最低限度，固定型装置是带有强制性的装置，一般适合小学生和初中生使用，该装置不影响学生课桌午睡，学生可在防近视架偏边位置午睡，转向型装置可在高中生和大学生中间使用，该装置设计精巧，尽量减少学生课桌空间位置，与人体接触部分带有弹性和软性，可根据学生的体高调节人体与课桌的距离和支托头部眼睛与桌面的距离。