[发明专利]滑动垂直尺

说明书

技术领域

本发明涉及学生文具中的绘图工具，尤其是一种能够帮助学生方便地作高、作垂线、画平行线的滑动垂直尺。

背景技术

目前，在中小学生中普遍使用三角尺作几何图形底边上的高，作直线的垂线，使用三角尺和直尺的组合画平行线，但在实际的教学中，学生利用三角尺的两条直角边作高很难把握，利用三角尺和直尺的组合画平行线很难操作，这些困难与画图工具的缺陷有很大的关系。

发明内容

为了给学生对几何图形的作高、作垂线以及画平行线带来方便，给制图设计人员在制图时带来便捷，本发明提供了滑动垂直尺。

本发明的技术方案：滑动垂直尺，带有滑槽和滑轨的两根直杆，这两根直杆上的滑槽与滑轨相互配套，一根直杆上的滑轨嵌入在另一根直杆的滑槽内契合连接，并且滑轨可以在滑槽内移动，在滑动的过程中，两根直杆始终保持相互垂直，两根直杆上刻有表示长度的刻度线和标记。使用本发明对图形的某一条底边作高或作垂线时，只要把滑动垂直尺的一根直杆紧贴在图形的底边上，移动另一根直杆到指定位置，通过在其边沿画直线的方法就能方便地作出图形指定底边上的高或垂线；使用本发明画平行线时，一根直杆的位置相对固定，移动另一根直杆，每移动一次在其边沿画出一条线，这样就得到了一组平行线。

有益效果：由于本发明是由两根相互契合的直杆组成，这两根直杆在契合移动的过程中始终保持着动态的相互垂直关系，学生只要把滑动垂直尺的一根直杆紧贴底边，移动另一根直杆到指定位置就可以方便地作高，比利用三角尺作高、作垂线要容易得多，利用滑动垂直尺来画平行线更显快捷。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步说明。

图1是本发明的一种外形图。

在图中：1.带槽直杆，2.带轨直杆，3.滑槽，4.滑轨

具体实施方式

在图1中，带轨直杆(2)上带有滑轨(4)，带槽直杆(1)上带有滑槽(3)，滑轨(4)嵌入在滑槽(3)内契合连接，滑轨(4)可以在滑槽(3)内上下移动，且带轨直杆(2)与带槽直杆(1)始终保持垂直，带轨直杆(2)与带槽直杆(1)各有一个侧面在同一个平面内，使得在作图时，带轨直杆(2)与带槽直杆(1)均能紧贴纸面。画平行线时，把滑动垂直尺放在纸上，上下移动带轨直杆(2)就可以用笔紧贴带轨直杆(2)的边沿画出许多条相互平行的直线；作高、作垂线时，可以把图1位置的滑动垂直尺旋转90°摆放，带槽直杆(1)的边沿与图形的底边重合，左右移动带轨直杆(2)在合适的位置，就可以用笔紧贴带轨直杆(2)的边沿方便地作高、作垂线。

在带轨直杆(2)与带槽直杆(1)上刻有表示长度的刻度线和标记，这样本发明还可以当作普通的尺子使用。

如果把带轨直杆(2)上面表示长度的0刻度线与带槽直杆(1)的边沿重合，那么本发明还可以方便的度量几何图形的高、度量点到直线的距离。