[发明专利]车如尔的幻觉光学视觉效应测试装置及测试方法无效

专利信息
申请号: 200910230139.4 申请日: 2009-11-18
公开(公告)号: CN101702287A 公开(公告)日: 2010-05-05
发明(设计)人: 杨冰;方圆;张玉华;许福运;贺长伟;贺伟;贾晓东 申请(专利权)人: 山东建筑大学
主分类号: G09B23/22 分类号: G09B23/22
代理公司: 济南舜源专利事务所有限公司 37205 代理人: 苗峻
地址: 250101 山东省*** 国省代码: 山东;37
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摘要:
搜索关键词: 车如尔 幻觉 光学 视觉 效应 测试 装置 方法
【说明书】:

一、技术领域

发明涉及一种用于实验演示光学视觉效应的测试装置及测试方法,属于实验演示装置 技术领域。

二、背景技术

海南出版社和三环出版社2004年4月出版,由张蓓翻译的英国视觉科学家艾尔·赛克尔 所著《视觉游戏(一)》中报道了一种车如尔的幻觉现象,在一组相互亮度不一致的图片中, 当我们将界线盖住,虽然两个相邻的图片亮度仍旧有一点点差别,但是我们对这点差别不够 敏感,这就是有名的车如尔幻觉。上述研究成果在对于大中学生做演示实验,或者在科普宣 传教育部门作科学普及工作是十分有用的。然而,上述实验仅仅停留在定性的观察和测试阶 段,在进行试验时,因为人为的因素进行试验十分的不便,无法做到准确的测量,对误差也 无法进行控制,因此限制了对实验结果的准确判断。目前,市场上只有对实验现象的简单介 绍,并没有一种专门用于观察的设备和方法。

三、发明内容

为克服现有技术的不足,本发明提供一种设计合理、制造容易、使用方便、可有效进行 光学视觉效应观察测试的车如尔的幻觉光学视觉效应测试装置及测试方法。

本发明采用的具体技术方案是:车如尔的幻觉光学视觉效应测试装置,由可上下滑动前 置检测板、可上下滑动标杆、显示白板、底座、控制器组成,其中可滑动前置检测板、可上 下滑动标杆和显示白板固定于底座上,通过控制器的操作控制前置检测板和滑动标杆的上下 运动,从而对车如尔的幻觉图片中两两相连的图形进行亮度上的检测。

所述的显示白板采用的是一种不透明的金属白板。

所述的可上下滑动前置检测板、可上下滑动标杆的下端被固定于底座之上,通过控制器 可以调节前置检测板和滑动标杆的上下位置。

车如尔的幻觉光学视觉效应测试方法,其具体测试方法为:

(1)测试者将本测试装置放置于水平桌面上,将被测试图形固定在白板之上,开启实验 装置的电源。

(2)观察者站在离白板25厘米左右的位置,对车如尔的幻觉图片进行直观的观测并记 录观察的直观感受。

(3)测试者通过选择控制器上的相应的按钮,调节前置检测板、滑动标杆的上下位置来 达到测量的目的。进行相邻图形的对比的时候只需放下相应的检测板即可。

(4)检测完毕时,使用控制器将前置检测板和滑动标杆的位置旋回最低点,同时关闭电 源。

本发明的有益效果是:通过本发明可以直观、快捷、方便、准确的观测到奇特的光学视 觉效应现象,同时也可用作为一种专门的测试装置和方法,用于科普教育部门宣传科学知识, 加深人们对光学视觉效应这种现象的感性认识。

四、附图说明

附图1是本发明光学视觉效应测试装置的结构示意图的正视图;

其中,1、底座,2、显示白板,3、可上下滑动前置检测板,4、可上下滑动标杆,5、控 制器。

附图2是本发明中被测试图案车如尔幻觉光学视觉图像的正面视图。

其中,相邻的测试区域需采用相近的色彩,并保证色彩的对比程度为由浅到深。

五、具体实施方式

实施例:本发明的结构如图1所示,由底座1、显示白板2、可上下滑动前置检测板3、 可上下滑动标杆4、控制器5组成,可上下滑动前置检测板3、可上下滑动标杆4和显示白板 2固定于底座1上,通过控制器5的操作控制前置检测板3和滑动标杆4的上下运动,从而 对车如尔的幻觉图片中两两相连的图形进行亮度上的检测。

所述的显示白板采用的是一种不透明的金属白板。

所述的可上下滑动前置检测板、可上下滑动标杆的下端被固定于底座之上,通过控制器 可以调节前置检测板和滑动标杆的上下位置。

利用上述光学视觉效应测试装置进行观察测试的方法为:

(1)测试者将本测试装置放置于水平桌面上,将被测试图形固定在白板之上,开启实验 装备的电源。

(2)观察者站在离白板25厘米左右的位置,对车如尔的幻觉图片进行直观的观测并记 录观察的直观感受。

(3)测试者通过选择控制器上的相应的按钮,调节前置检测板、滑动标杆的上下位置来 达到测量的目的。进行相邻图形的对比的时候只需放下相应的检测板即可。

(4)检测完毕时,使用控制器将前置检测板和滑动标杆的位置旋回最低点,同时关闭电 源。

通过本发明可以直观、快捷、方便、准确的观测到奇特的光学视觉效应现象,同时也可 用作为一种专门的测试装置和方法,用于科普教育部门宣传科学知识,加深人们对光学视觉 效应这种现象的感性认识。

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