[实用新型]机械结构演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种机械结构演示教具，特别涉及一种演示动力传递的机械结构演示教具。

背景技术

在教学过程中，而借助于教具演示的功能，往往可以把抽象的知识与具体的实物或模型等结合起来，不仅可使知识具体化、形象化，便于学生理解，缩短掌握知识的过程，而且可激发学生的学习兴趣，集中其注意力，提高课堂教学的效率。

小学生由于受生活经验的局限，头脑中存储的表象贫乏，对于抽象的概念、法则和规律不易理解，在教学中，教具的直观演示能为学生提供丰富的感性材料，指导学生用自己的多种感官感知事物，形成生动、真实的表象，从而帮助学生认识和理解知识。

在课堂教学中，适当地运用教具演示，还可为学生提供生动的情境，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，更好地调动学生的学习积极性和主动性。

把教具演示的这些功能巧妙地运用在课堂教学中，既培养了学生动手操作能力和观察思维能力，激发了学生学习的兴趣，又提高了学生的学习效率和课堂教学的效率。

对于动力传递这样一种抽象概念，仅仅口头讲述，往往学生难以理解，因此，需要一种机械结构演示教具，使学生能够清晰明了理解。

如何提供这样一种教具，已成为本领域技术人员需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的所要解决的技术方案是提供一种机械结构演示教具，以解决现有技术的不足。

为解决上述技术方案，本实用新型提供一种机械结构演示教具，包括：底板；第一棒、与所述底板铰接；第二棒；第三棒、与所述底板、所述第一棒、所述第二棒铰接；第四棒、与所述第二棒、所述底板铰接；第五棒、与所述第二棒、所述底板铰接；第六棒、与所述第一棒、所述底板铰接；电动机盒、通过连杆及曲轴连接所述第一棒，所述连杆连接所述第一棒及所述曲轴，所述曲轴连接所述电动机盒；所述第三棒与底板的铰接点位于所述第一棒与所述第三棒的铰接点及所述第三棒与所述第二棒的铰接点之间，所述第二棒与所述第四棒的铰接点位于所述第三棒与所述第二棒的铰接点及所述第二棒与所述第五棒的铰接点之间，所述第一棒与所述第三棒的铰接点位于所述第一棒与所述第六棒的铰接点及所述第一棒与所述连杆的连接点之间。

较佳的，所述机械结构演示教具还包括：顶板，覆盖在所述底板及所述第一棒、所述第二棒、所述第三棒、所述第四棒、所述第五棒、及所述第六棒上。

较佳的，所述顶板能够拆卸或打开。

较佳的，所述电动机盒包括电池、电动机及开关。

本实用新型的有益效果在于：能够向学生简单明了地展示机械结构的动力传递。

附图说明

图1为机械结构演示教具的内部结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型的优选实施例。

请参阅图1，一种机械结构演示教具，包括：

底板；

第一棒1、与所述底板10铰接；

第二棒2；

第三棒3、与所述底板10、所述第一棒1、所述第二棒2铰接；

第四棒4、与所述第二棒2、所述底板10铰接；

第五棒5、与所述第二棒2、所述底板10铰接；

第六棒6、与所述第一棒1、所述底板10铰接；

电动机盒8、通过连杆7及曲轴9连接所述第一棒1，所述连杆7连接所述第一棒1及所述曲轴9，所述曲轴9连接所述电动机盒8；

所述第三棒3与底板10的铰接点位于所述第一棒1与所述第三棒3的铰接点及所述第三棒3与所述第二棒2的铰接点之间，所述第二棒2与所述第四棒4的铰接点位于所述第三棒3与所述第二棒2的铰接点及所述第二棒2与所述第五棒5的铰接点之间，所述第一棒1与所述第三棒3的铰接点位于所述第一棒1与所述第六棒6的铰接点及所述第一棒1与所述连杆7的连接点之间。

图1中，实心点表示棒与底板的铰接点，空心点表示棒与棒之间的铰接点。

进一步的，所述底板10为人形，且所述人形底板的一只手及两只脚与身体铰接(为简洁起见，图未示)。

进一步的，所述机械结构演示教具还包括顶板(为简洁起见，图未示)，覆盖在所述底板及所述第一棒1、所述第二棒2、所述第三棒3、所述第四棒4、所述第五棒5、及所述第六棒6上。

进一步的，所述顶板能够拆卸或打开。

进一步的，所述电动机盒8包括电池、电动机及开关。

按下电动机盒8上的开关，电动机运转，带动曲轴9做圆周运动，曲轴9通过连杆7带动第一棒1做上下运动，第一棒1带动其他棒运动，使得人形的手脚运动。