[发明专利]一种用于钢琴的易谱及记谱方法

说明书

技术领域

本发明涉及领域乐谱领域，尤其是一种用于钢琴的易谱及记谱方法。

背景技术

众所周知：一首歌曲包括旋律和节奏，二者缺一不可。在学习弹、唱的过程当中，人们都具有很强的模仿能力。但识谱能力却是要通过学习才能具备的。

在多年的普通学校音乐教学过程中，本人发现学生学唱歌时，识谱对学生来说或多或少都存在着一些困难。

在内地的音乐教材中，大部分使用的是简谱，学生在学习简谱时是相对容易的，但老师在伴奏非C调的歌曲时，就没有看五线谱那么容易了。而且老师要懂得配和弦，才能很好的为歌曲伴奏，因为简谱歌曲没有伴奏谱。而且大部分的学生还没有培养出看着简谱就能唱歌的能力；在说没有经过钢琴训练的学生根本就不懂弹琴，更不用说配和弦了。

我国港、澳、台及国外很多国家，音乐教学教材沿用的是五线谱，要学生看谱就能唱，似乎还不可能。

在专业的音乐院校，学生看五线谱唱C调歌曲是绝对没有问题的，唱F调歌曲，其它音准是没有问题，只是唱降b这个音有点不太准；唱G调歌曲呢？其它音准也是没有问题的，只是升f这个音有点困难而已。降b、升f经过长期的训练，唱准也不是很困难。但是升c、升d、升g、升a或者降a、降g、降e、降d，这些音要唱准就不是那么容易了。在钢琴伴奏方面，没有学过琴的中小学生，也是看不懂五线谱的，即使是学过琴的学生，也未必看谱就能弹，至少也要练上一些时间。

过去，钢琴只属于经济条件优越的家庭。现在，人们的经济条件改善了，很多家庭都有钢琴，但是看简谱只会弹单旋律，看五线谱学弹钢琴又实在太花时间。有兴趣的人们未必有这个时间，有时间的人未必有这种耐性。还有为数不少的弱势群体，例如：智障者、残疾人士、老人等。他们很多人都喜欢音乐，但是看谱唱歌和看五线谱弹钢琴对他们来说，无疑是一个难题。

有鉴于次，本发明的“易谱”将集传统的简谱、五线谱及谭世然发明的钢琴ok谱之所长，来补其之短。在沿用传统旋律、节奏的前提下，通过创作科学规范的记谱技巧和记谱方法，使普罗大众能够轻而易举的看谱就能学唱歌、看谱就能学弹琴。本谱最大的特点是：“四有”----有旋律、有节奏、有伴奏、有感情。“四易”----易学、易唱、易弹、易看。

发明内容

本发明的目的是，针对现有乐谱的上述不足，提供一种用于钢琴的易谱及记谱方法，创立了简单而清晰的记谱格范，应用广泛，记谱方便。

为了达到上述设计目的，本发明采用的技术方案如下：

一种用于钢琴弹奏的易谱，易谱主要的组成方式为三行独立且相对的结构：

第一行内：也就是最上面的一行是唱名，唱名的组成元素为：d、r、m、f、s、l、t；与唱名下面相对的是歌词，0表示停顿不唱。

第一行的唱名划分如下：

倍低音区(低音二组)：d₂、r₂、m₂、f₂、s₂、l₂、t₂。

低音区(低音一组)：d₁、r₁、m₁、f₁、s₁、l₁、t₁。

中音区(中音组)：d、r、m、f、s、l、t。

高音区(高音一组)：d¹、r¹、m¹、f¹、s¹、l¹、t¹。

倍高音区(高音二组)：d²、r²、m²、f²、s²、l²、t²。

第二行内：上面由C、D、E、F、G、A、B的音名组成，下面是右手指法，由数字1、2、3、4、5、0和音乐符号组成，分别代表右手的拇指、食指、中指、无名指、尾指，0表示不弹。

第三行内：上面由C、D、E、F、G、A、B的音名组成，下面是左手指法，由数字1、2、3、4、5、0和音乐符号组成，分别代表左手的拇指、食指、中指、无名指、尾指，0表示不弹。

表中第二行和第三行的英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音名，是钢琴中间部位的七个白键。钢琴白键的音名如下：