[实用新型]学生用万年日历

说明书

(一)技术领域

本实用新型涉及一种日历，具体地说是一种学生用万年日历。

(二)背景技术

学生用万年历，是学生在学习年月日时所用到的一种计算年月日的工具，也可以在家庭中使用，只要“太阳历”存在，它就永远不会失效。

(三)发明内容

本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种日期可以移动的学生用万年日历。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

学生用万年日历，包括12个月份板，12个月份板的内侧均设置有磁性材料；上述第一、三、五、七、八、十、十二月份板上通过磁性材料吸附有31颗活动子，上述第四、六、九、十一月份板上通过磁性材料吸附有30颗活动子，上述第二月份板上通过磁性材料吸附有29颗活动子。

上述12个月份板被设置在同一张固定板上。

本实用新型的学生用万年日历，其使用方法如下：

首先要根据公式：(x-1)1.257]]>

计算出某年的一月一日是星期几，其它的日期就可以相应排列。其中X代表年份，用它减1之后再乘以1.25，并取整数，然后再除以7，取余数，余数为几这年的一月一日就是星期几，如果没有余数，则这年的一月一日就是星期日。

如：要想计算2012年的一月一日是星期几这样算：2012-1＝2011，2011×1.25＝2513.75，2513÷7＝359，没有余数，则2012年的一月一日为星期日。则带有标志“1”的活动子就要放到星期天的下面。再如：要想计算2035年的一月一日是星期几这样算：2035-1＝2034，2034×1.25＝2542.5，2542÷7＝363……1，余数为1，则2035年的一月一日为星期一。这个带有标志“1”的活动子就要放到星期一的下面。

需要注意的时，每逢润年时2月份板要加上一个29日。

本实用新型的学生用万年日历与现有技术相比，所产生的有益效果是，设计合理、结构简单、简单易学、操作方便、准确实用。

(四)附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

图中，1、第一月份板，2、第二月份板，3、第三月份板，4、第四月份板，5、第五月份板，6、第六月份板，7、第七月份板，8、第八月份板，9、第九月份板，10、第十月份板，11、第十一月份板，12、第十二月份板，13、活动子，14、固定板。

(五)具体实施方式

下面结合附图1对本实用新型的学生用万年日历作以下详细地说明。

如附图1所示，本实用新型的学生用万年日历，其结构包括12个月份板，并被设置在同一张固定板14上。每个月份板上均布有七条行线和八条列线构成的表格，每个表格有42个框格，表格的内侧设置有磁性材料；上述第一、三、五、七、八、十、十二月份板上通过磁性材料吸附有31颗带有数字标志的活动子13，活动子13的标志从1至31；上述第四、六、九、十一月份板上通过磁性材料吸附有30颗带有数字标志的活动子13，活动子13的标志从1至30；上述第二月份板上通过磁性材料吸附有29颗带有数字标志的活动子13，活动子13的标志从1至29。

本实用新型的学生用万年日历其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。

除说明书所述的技术特征外，均为本专业技术人员的已知技术。