[实用新型]一种小学数学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种小学数学教具。

背景技术

年龄较小的小学生在进行数学方面的学习时理解能力较弱，往往需要借助教具，现有的教具一般有散装的运算珠和将运算珠装在壳体上两类，散装的运算珠人们可以根据需要取出相应的数量，但是散装的运算珠容易丢失，使用的长久性不好；将运算珠装在壳体上的教具可以使用较长时间，但是该种教具在使用时用不到的运算珠不能移出学生的视线，容易对学生造成干扰，教学效果欠佳。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学数学教具，该教具便于存放不会丢失而且不会对学生造成干扰，教学效果好。

本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是：一种小学数学教具，包括壳体、运算珠和导杆，所述运算珠套入导杆并与导杆滑动配合，其特征是，所述的壳体包括底板、顶板和支撑框架，所述底板和顶板均为水平板且相互平行，所述支撑框架安装在顶板和底板之间并位于顶板和底板的两端；所述导杆相互平行的安装在支撑框架的后方，一端连接顶板，另一端连接底板；在顶板的下方设有一挡板将导杆的上半部分挡住；在每根导杆的一侧均安装有一个限位装置。

所述的限位装置为限位叉，所述的限位叉顶端铰接在顶板上，底端朝向导杆弯折并开口，所述的开口宽度不小于导杆的直径。

本实用新型的有益效果是：设有挡板能够挡住用不到的运算珠，设有限位装置避免运算珠滑落，这样不参与运算的运算珠就会移出学生的视线，避免对学生造成干扰，教学效果更好。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为图2的左视图。

图中：1底板，2支撑框架，3挡板，4顶板，5导杆，6运算珠，7限位叉。

具体实施方式

如图1、图2、图3所示。

一种小学数学教具，包括壳体、运算珠6和导杆5，所述运算珠6套入导杆5并与导杆5滑动配合。所述的壳体包括底板1、顶板4和支撑框架2，所述底板1和顶板4均为水平板且相互平行，所述支撑框架2安装在顶板4和底板1之间并位于顶板4和底板1的两端。所述导杆5相互平行的安装在支撑框架2的后方，一端连接顶板4，另一端连接底板1；在顶板4的下方设有一挡板3将导杆5的上半部分挡住；在每根导杆5的一侧均安装有一个限位装置。

所述的限位装置为限位叉7，所述的限位叉7顶端铰接在顶板4上，底端朝向导杆5弯折并开口，所述的开口宽度不小于导杆5的直径。

使用时，将教具摆放在讲桌上，让教具的正面朝向学生，如图1所示。人们从后面操作教具，如图2。

将演示运算关系用到的运算珠留在导杆5的下部，其余的运算珠推到导杆5上部挡板3的后方并用限位叉7挡住。导杆5进入限位叉7的开口，限位叉7的两个叉齿分别位于导杆5的两侧将运算珠6挡住。

这样学生从前面观看运算珠演算运算关系时，挡板就会将用不到的运算珠挡住，不会对学生造成干扰，教学效果更好。