[实用新型]装载机叉车操作教学仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种工程机械操作模拟教学设备，特别是一种装载机叉车操作教学仪。

背景技术

目前，人们在进行工程机械操作教学时，特别是对装载机、叉车的操控进行理论教学时可以在课堂上进行，但是工程机械的操作教学都是以能够进行具体的工作为最终目的，仅以课堂教学是不能使学员们最终熟练操控工程机械的，为了能够使学员们熟练操控工程机械，都是采用真实车辆对学员们进行装载机、叉车的操控训练，实际进行真实车辆操控训练时，不但要提供真实的车辆、车型，同时还要有供教学使用的训练场地、物件，占用场地大、消耗较多燃料、排放污染多，教学成本高且存在安全隐患。目前尚未见成熟的教学产品用于实际教学中。

实用新型内容

本实用新型的目的是要提供一种：不消耗燃料、无污染排放、教学成本低的装载机叉车操作教学仪。

本实用新型的目的是这样实现的：装载机叉车教学仪包括显示器、前平台、方向盘座、变速杆、底盘、方向盘、后机箱、座椅、装载机操纵杆、叉车操纵杆和脚操纵板，在底盘的后部连接有后机箱，在后机箱内安装电脑主机，在后机箱安装座椅，在座椅右侧的底盘上连接有装载机操纵杆；在底盘的前部连接有显示器、前平台、方向盘、变速杆、脚操纵板和方向盘座，显示器位于前平台上，在前平台的后部有方向盘座，在方向盘座上连接有方向盘，在方向盘座的左侧连接有变速杆；在方向盘座右侧的前平台壁上连接有叉车操纵杆；在方向盘座二侧的底盘上均连接有脚操纵板，方向盘、变速杆、装载机操纵杆、叉车操纵杆和脚操纵板的端部上均连接有开关或传感器，所有的开关或传感器均通过电子控制板与电脑主机USB端口连接。

所述的脚操纵板包括油门踏板、右制动踏板和左制动踏板，油门踏板和右制动踏板位于方向盘座的右侧，并从外向内依次排列安装；左制动踏板，位于方向盘座的左侧。

所述的装载机操纵杆包括装载机铲斗操纵杆和装载机主臂操纵杆，装载机铲斗操纵杆和装载机主臂操纵杆从外向内依次排列安装。

所述的叉车操纵杆包括叉车门架倾斜操纵杆和叉车货叉举升操纵杆，叉车门架倾斜操纵杆和叉车货叉举升操纵杆从外向内依次排列安装。

有益效果：由于采用了上述方案，在本教学仪的电脑主机内安装相应的电脑软件，结合本实用新型，使用本教学仪机械操控部分后具有实车操控感受，各操纵部位的空间位置与实车完全相同，并且在一定范围内可调。以实现真实的操控感受并适应不同身材的操纵者。进一步增加操作者的视觉效果，在前风窗处设置28时液晶显示器，28时液晶显示器所显示的画面也与实车相似，画面的视点即为操作者双眼的位置。如同驾驶实车，为统观全局，也可将视点位置切换到车外的左、后方的较高位置，以便使驾驶者感受到车在行驶场地的位置和状态。机械操控机构联动高灵敏度的霍尔元件，霍尔元件将采集到的电信号送入计算机，计算机根据此电信号与相应的软件相结合得出计算结果，通过显示器显示相应的画面和动作，完成高度仿真的机械操控；通过切换开关，教学仪的机械操控部分和显示画面同步切换到不同机型的工作状态和工作环境画面。进行起重机的操控训练时，不消耗燃料、无污染排放、教学成本低，达到了本实用新型的目的。

优点：该操作教学仪能够针对装载机、叉车操作教学的实际需求，实现安全、节能、高度仿真模拟操作过程。能够在切换不同的场景时兼顾不同车型操控的差异及特有技术。利用操作教学仪能在室内进行装载机、叉车的机械操控教学、占地小且不受气候影响，节省能源无污染，不存在安全问题，尤其是初期教学，学习效果尤为明显。

附图说明

图1为本实用新型的结构图。

图2为图1的俯视图。

图中，1、显示器；2、前平台；3、方向盘座；4、变速杆；5、底盘；6、方向盘；7、后机箱；8、座椅；9、装载机操纵杆；10、叉车操纵杆；11、脚踏板；9-1装载机铲斗操纵杆；9-2、装载机主臂操纵杆；10-1、叉车门架倾斜操纵杆；10-2、叉车货叉举升操纵杆；11-1、油门踏板；11-2、右制动踏板；11-3、左制动踏板；12、手制动。

具体实施方式