[实用新型]一种学前教育用认时盘

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学前教育用教具的技术领域，具体涉及一种学前教育用认时盘。

背景技术

目前通用是指针式钟表盘，盘面上一般仅仅设置有1到12个数字，成年人能够比较容易的识别和读取具体的时间，但是对于一些低龄儿童和智障人士，则很难迅速的将每一个数字代表的具体时间换算出来，故而存在很多困难。儿童初学习认识时间及使用时间的用语时，通常会从认识时钟的结构，例如：长针、短针及其上的数字来着手。传统教授时间的方式为提供儿童一玩具时钟，儿童藉由移动长、短针来了解时间的变化，儿童须看着钟面记住一个刻度代表一分钟并强记钟面数字1代表5、2代表10依此类推，此种方式不仅为填鸭式的教法亦容易降低儿童学习的乐趣，因为单从钟面上的数字表示来教导儿童，儿童在数字和其所代表的意义间的转换上，常有理解上的困难，例如，儿童可能较易记住，当看到短针指到2、长针指到12时为2点，但当长针移至3时却须说15分的情形即感到较抽象、有困惑感。

中国专利公开号为CN201364666，公开日为2009年12月16日的实用新型说明书公开了一种“儿童学习钟表用具”，该实用新型包括表盘、分针、时针、穿钉、压板，用穿钉依次穿过表盘、分针与时针的圆孔，然后用压板在表盘的另一侧将穿钉锁紧，所述表盘形状、大小与光盘一样。穿钉依次穿过表盘、分针与时针的基础上再增加秒针，将光盘作为表盘，表盘正面印有均布的1～12阿拉伯数字或者I～XII罗马数字，而背面可印有乘法九九表、拼音表或英文字母表、唐诗、儿歌。但是，该实用新型依然没有解决儿童在具体分钟的换算上的困难。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有儿童学习钟表用具具体分钟转换困难的、功能单一的不足，提供了一种具体分钟转换容易、功能多样的学前教育用认时盘。

本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的：一种学前教育用认时盘，包括有盘面和固定设置在中心点上的分针、时针、秒针，以及设置在盘面边缘处的外刻度和内刻度，所述的外刻度和内刻度之间还设置有中刻度。

所述的外刻度平均设置有1至60的刻度标示；所述的内刻度平均设置有1至12的刻度标示；所述的中刻度还平均设置有13至24的刻度标示。

与现有技术相比本实用新型具有以下明显的优点：本学前教育用认时盘盘面数字容易识读，能很容易的识读出具体的小时和分，甚至是秒；还能够识读24小时制时的小时；本学前教育用认时盘功能多样，更加方便学前儿童做各种认时的练习，方便实用，教学效果好。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图中，1-分针，2-外刻度，3-内刻度，4-时针，5-中心点，6-秒针。

具体实施方式

以下结合附图说明和具体实施方式对本实用新型作进一步的详细描述：

如图1中所示的一种学前教育用认时盘，包括有盘面和固定设置在中心点5上的分针1、时针4、秒针6，以及设置在盘面边缘处的外刻度2和内刻度3，所述的外刻度2和内刻度3之间还设置有中刻度。所述的外刻度2平均设置有1至60的刻度标示；所述的内刻度3平均设置有1至12的刻度标示；所述的中刻度还平均设置有13至24的刻度标示。或者是，所述的外刻度2平均设置有1至60的刻度标示；所述的内刻度3平均设置有13至24的刻度标示；所述的中刻度还平均设置有1至12的刻度标示。这样设置，可以将分针1和时针4分别通过外刻度2和内刻度3来进行识读，能很明了的分清各自所指示的时间。并且同时还能够方便识读24小时制时的小时。

所述盘面上还设置有一指南针。这样设置，可以方便学前儿童在识别时钟的基础上，增加指南针的应用，增加了本实用新型的功能并提高了儿童的兴趣。

所述盘面的背面还设置有12时制与24时制的转换表格。所述盘面的背面还设置有1-12小时的整点标准图案。这些设置，都可以方便儿童以此为例子来进行练习，方便记忆，提高使用效果。

总之，本学前教育用认时盘盘面数字容易识读，能很容易的识读出具体的小时和分，甚至是秒；功能多样，更加方便学前儿童做各种认时的练习，方便实用，教学效果好。